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20、张謇 (1853-1926)是近代资产阶级立宪派,著名的实业家和教育家。 他说: "一艺之末,学必有师,此古今中外之通义也。况图国家强
15、王守仁 (1472-1528)是明中叶著名哲学家、教育家。王守仁认为教育的目的是明人伦。他主张从 "致良知 "入手,通过教育,把个人的私欲
11、王安石 (1021-1086)是我国历史中杰出的政治家,也是我国中世纪的教育改革家。 王安石认为变法的关键在于人才,有了人才,就可以 "
7、郑玄 (129-200)是汉末有名望的经学家,也是当时杰出的教育家。他把对儒家经典的研究,从学术宗派成见中解放了出来。他要求学生的言
  近日,沈阳晚报的一则新闻引起了大家的注意,新闻报道说,沈阳大学某学院在贫困生评选过程中,除了要求贫困学生提供证明之外,还要求这
4、荀子 (约公元前286-前238)名况,荀子一反孟子的性善论,首倡性恶论。他以为教育在 "善伪 "中有巨大作用。通过教育与受教育者的客观努
  想申请助学金,交贫困证明还不够,还要在全班同学面前讲家里有多困难,太伤自尊了!沈阳大学某学院学生小刘自从在同学面前讲了自己最羞
1 孔子 (公元前551--前479)是我国春秋末期著名的思想家,伟大的教育家,儒家学派的创始人。是中国教育史上第一个将毕生精力从事教育事
  为认定贫困生资格,沈阳大学某学院竟然让贫困生在全班同学面前将自己贫困的家境和盘托出。随后投票选举,得票最高的前5名才能获得助学
郑玄不仅是一位集经今、古文之大成的经学大师,古代杰出的文献学家,也是一位卓有成效的伟大的经学教育家。他在极为艰苦的条件下,从事经
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