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我们为什么要培养社会责任感——读《学生社会责任感培养艺术》
作者:姚贺国 发布时间:2017-12-27 09:30:16 本文来源于:中国德育网

杭州滨兴学校 姚贺国 
        不管是传统的“天下兴亡,匹夫有责”,或是台湾忠信高级学校所提出的“天下兴亡,我的责任”,其实都是在倡导一种社会责任感的培养。而从古到今,一直为世人所传诵的所谓“仁孝忠信礼义廉耻知勇”,实际上在经济科技大潮的高涌中渐渐淡出,究其原因,思潮的涌动是一方面,固有的中庸形成的酱缸是另一方面。
        每每听闻成了才的孩子对父母如何不仁不义,总能听到身边有识之士咬牙切齿的恨恨声,而我却会在心底不合时宜地加上一句:可怜之人必有可恨之处!别怪我冷血,难道不是这样吗?并非我有多赞同“人之初,性本善”的观点,其实我更倾向于,人之初,性白纸!除去低于百分之一的智力因素影响,又有哪个人不是在社会、家庭以及学校生活中逐渐形成其性格的,而此三样中,又属家庭这一因素影响时间最长,影响效果也最大,而最终养育出了不孝之子,家长难道就没有半点责任吗?
        身为教师,总是能听到不少家长发自肺腑的感慨:我只要求他把学习成绩管好,至于其他的方方面面,我都帮他/她安排好了,我容易吗?是的,您不容易,当您的孩子也不容易。最起码,他不仁不义的前提,是他已经顺利完成了您的心愿,他都成材了,成绩能不好吗?是的,您还希望他孝顺,可是,您教过孩子如何行孝了吗?又或者,您给过孩子行孝机会了吗?是的,尽管您在自己生病难受的时候依然不忘给挑灯夜战的孩子煮上一碗面条,哪怕自己都快起不了床了都要闹个闹钟叫醒自己,然后给孩子做早饭,送孩子上学……是的,这些都是您对孩子的爱的表现,可是您告诉孩子了吗?很多的学生都以为:家长对我好,是为了让我好好读书,我为家长好好读书了,就是回报家长了。既然已经回报过了,您再奢望孩子的孝顺,是否有些可悲呢?
        我窃以为,任何有目的的爱都不能被称之为爱,养儿防老,这从根本上应该是错误的,跟多子多福的观念一样,是没有强大理论支持的。会爱孩子的家长,一个孩子足以养老,而不会爱孩子的家长,养了十个八个,也不过多养几个争玩家产把老人当皮球踢的不孝子而已。不要以为现代人比古人生性就淡泊一些,只是现代人在子女培养上把更多的功夫都耗费在了读书成材方面,进学校,出补习,回家就只剩吃饭和睡觉了,这样的家庭,又如何让孩子感受到爱呢?反观古人,尽管不轻言爱,但在一言一行中,一针一线间,哪怕是一起浇个水,犁块地,都是很好的培养爱呢?为什么这么说呢?因为这都是责任心的表现啊,为自己家庭做点事,本就是一件非常值得骄傲与自豪的事情,无关年龄,无关能力,只是一种爱的表现,责任的诠释。让孩子能够感受到,我对于这个家是有贡献的,不是一个只会索取的囊虫。
我窃以为,爱祖国,爱人民对现在的孩子来说有些远,有些空,远不如爱父母,爱朋友来得简单,也更实在。如何去爱,就是培养孩子的社会责任感,让自己成为一个能给别人带来幸福的人,在班级里,每个人都要值日或者承担一项劳动工作,班级自然会形成一种凝聚力,孩子自然也会对班级产生一种归属感。那在家里就不用了吗?对于归属感来说,最最最需要有的地方莫过于家庭了吧,金窝银窝,不如自家的草窝就是一句很好的见证,可倘若对一个没有家庭归属感只会埋头读书的孩子来说,自然是有奶便是娘了,书中有证:书中自有黄金屋,读书为什么?还不是为了一份好一点的工作,一个高一些的社会地位?至于别人的温饱问题,又与我有什么关系?长此以往,含辛茹苦将孩子拉扯长大的家长,也终将成为孩子眼中的别人。归根结底,还是一句没有培养出孩子的社会责任感。
让自己做一些力所能及的事吧,即便是暂时力所不能及的事,也要学会放手让孩子去摸索,去尝试,孩子的人生其实应该很丰满,很精彩,绝不是只有读书考试而已。说白了,责任感这东西,不是靠家长老师说教出来的,而是要靠孩子自己承担贡献出来的,如果不给孩子做的机会,纸上谈兵的责任感,终归也只能停留在考卷纸上。
[责任编辑:赖斯捷]
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