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爱在点滴
作者:魏学红 发布时间:2017-12-27 09:38:34 本文来源于:中国德育网

 
    记得冰心老人告诉过我们:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”我们在座的今天选择了教育,当了教师,就拥有了一份爱的艺术,那就是宽容、鼓励、提醒,我们的职业就像绵绵的春雨,“随风潜入夜,润物细无声。”一个鼓励的眼神、一句亲切的话语,都会让我们的孩子倍受鼓舞,获得无穷的信心。
    7年的时光在平凡和平静中悄然逝去,没有留下什么骄人的成绩,没有作出什么惊人的壮举,但直到今天,我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少。但正是在这平凡和朴实中,我深切地感受到爱的力量.爱一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼儿教师一样,用心实践着爱的教育,学习着爱的方式.
    每天清晨我踏着轻快的步子来到幼儿园里,看见一张张灿烂的脸,我就觉得世界是如此的美好,她们教会我真心去面对所有的人,她们教会我真心的爱身边的每个人。我没有办法不去爱他们,我不能因为他长得不可爱就不爱,我也不可能因为他的邋遢而放弃他,我不管开心不开心,我都要将笑脸带给他们,用真心对待家长和孩子,让孩子们和家长慢慢感受老师对孩子的爱:
     幼儿教师需要细致、繁琐、孜孜不倦的做好每一件事。如谁的辫子散了、鞋子穿反了,谁的身体不舒服了,谁和小朋友闹意见了,顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带,打扫呕吐物和清洗拉在裤子里的大便是常见的事,更不用说给他们擦鼻涕擦眼泪擦屁股,哄他们吃饭、睡觉,这些都需要有十足的耐心和爱心。
    在游戏中,总有个别胆小、害羞、懦弱的幼儿,他们往往不敢与同伴交往,更不会主动投入游戏中去。为帮助他们解决心理上的困惑,我们总是鼓励他们大胆的加入同伴的游戏中,关心的问他们:”你们为什么不去玩?你看他们玩得多开心“老师跟你们一起玩,好吗?”并在游戏过程中不断的对他们进行鼓励和表扬,施以爱的教育,让他们成为游戏的主角,体验成功的乐趣,同时获得知识,养成良好的习惯,拥有高尚的品德。
    在课堂上,对于那些顽皮的孩子,我付出了千百倍的耐心,多提问他们,多给他们机会,从而去发现他们身上的闪光点,挖掘他们的潜力。对于内向的孩子,多给他们提供与同伴交流与交往的机会 ,并给与他们鼓励与引导,使孩子在交流活动中逐步喜欢交往,继而变被动交往为主动交往,从而获得自我发展的信心和动力
     户外活动时,顽皮的孩子不小心扭伤了脚,或是流鼻血,有些不理解我们的家长要责怪我们,我们诚恳地向他们道歉、赔不是,同时提醒自己要把以后的工作做得更好。 
作为老师就是要善于发现孩子们的优点和潜力,抓住孩子的“闪光点”来克服他们的一些消极因素。如之前我班的浩浩是一个非常调皮的孩子,由于经常捉弄同伴,大家都惧怕他。但我在班级宣布:凡能帮助别人、爱劳动等方面做得好的同学也会得到奖励。下午当我叫到浩浩领奖时,全班小朋友都向他看去,他满脸通红,很激动,我抓住机会对大家说说:“浩浩今天主动给植物角的花浇水,而且帮助老师拿东西,你们同不同意给他发奖?”大家异口同声地说:“同意。”这时他怀着惊喜的心情上来领奖。我恳切地对他说:“多努力,我相信你一定能更棒的。”果然第二天,他没有捉弄小朋友,还争着举手发言,这期间,虽然有小的反复,但毕竟在原有基础上向前迈进了一大步。
    正如高尔基所说:“谁爱孩子,孩子就会爱谁”,所以我也收到了孩子们给予我的爱。当走在街上,远远地听到孩子们亲亲的一声"老师好!"和被孩子们包围时,这个摸摸我的脸说:"老师,您脸上的疙瘩好多了!"那个拉拉我的衣角说:"老师,你穿上这件衣服真漂亮!"当孩子母亲遇见我,一个劲地说个没完,而孩子却藏在母亲身后,调皮地和我交换脸色,做出一个个滑稽的鬼脸;当孩子从衣兜里掏出为我保留的小食品和抚摸着孩子送给我的一件件自己制作的小礼物;当我哪天没去上班,孩子们会反复念叨:魏老师怎么没来?
    法国作家雨果这样写道:比陆地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸怀。不是吗?当我们的心中充满了对孩子们的爱,我们会觉得,我们的工作也会发出动人的光彩!
    虽然有时候也觉得累,觉得苦,但我不怨。想想我国伟大的人民教育思想家、事业家陶行知有着"捧着一颗心来,不带半根草去"的无私奉献精神,培养了许多的国家栋梁之才,儿童教育陈鹤琴先生一生尽力于教育大业,为社会培英才,为国家育栋梁。
    而我只是一颗刚刚在幼教土地上初生的小草,我要用爱耕耘终生!
[责任编辑:赖斯捷]
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