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给班级文化注入正能量
作者: 李湖江 发布时间:2014-02-28 10:12:46 本文来源于:湖南教育
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      在网络文化、快餐文化盛行的今天,学校里的学生难免会受到一些影响。特别是一些处于青春期的中学生,由于他们的辨别能力和自制力不足,对于不良网络文化和快餐文化缺乏过滤,他们的人生观、价值观会被这些文化所左右。那么,怎么样让学生在学校里少受其影响,让他们健康地成长呢?我认为,班主任可以尝试一下给班级文化注入正能量。
一、墙壁文化
      我发现,很多学校的教室都比较单调,这很让人担忧。教室是学生在学校里呆得最多的地方,如果教室颜色、布置太单调,对学生的学习和成长会造成负面影响。班主任可以在教室的墙面布置上花点心思,让班级里的学生出谋划策,然后进行汇总。比如说,可以在墙壁上开辟一些有特色的栏目,类似宣传栏、学生心语栏、百科知识栏、学生作品栏等。栏目内容以宣传积极向上的内容为主,以表扬学生为主,以丰富学生的课余生活为主。班主任还要多听听学生的声音,让这些栏目的设置和内容进行定期更换,经常给学生耳目一新的感觉。如果班主任把教室墙壁布置好了,让教室的墙壁会“说话”了,学生就会慢慢地受到影响,班风也可能会有所好转。
二、报刊文化
      报刊文化曾经在许多学校很流行,但现在真正让学生看报刊的学校实在是太少。班主任可以在班级开辟出一个小角落,用于放置适合学生阅读的报纸、刊物,学生在自习课或课余时间,可以翻看报刊,放松心情、学习知识、陶冶情操。另外,班主任平时还可以从报刊中摘抄一些好文章,自己读给学生听、或者让学生读给学生听。时间一长,学生就会比较适应这种报刊文化,而且会被此慢慢熏陶,这对于学生平时的学习、行为习惯的培养会起到很好的促进作用,也会对他们以后的成长产生积极效果。
三、音乐文化
      虽然说,学校里都开设了音乐课,但是这样的音乐课毕竟比较少,而且由于音乐老师个人素质的参差不齐,音乐课对学生的影响也不同,有的学生受音乐课的影响比较有限。班主任比较了解自己的学生,也知道所带班级在哪方面需要加强。如果班主任尝试用音乐来影响班级的话,效果可能会比较理想。班主任平时可以在网上下载一些健康向上的歌曲供同学们在班会课或其他时间听唱。听唱《歌唱祖国》,用以进行爱国主义教育;听唱《团结就是力量》、《众人划桨撑大船》,用以进行集体主义教育;经典的校园民谣,励志的流行歌曲等都可以成为听唱的主角。
四、电影文化
      曾记得自己上学的时候学校经常会组织学生到电影院去看电影,但是现在,这样的机会少了,学生的这种需求转而由电视和网络来满足。我认为,学校有责任对学生进行这方面的导向。班主任可以利用班会课时间再加上调换的课,在本班教室或多媒体教室给学生看一些比较有教育意义的电影,让学生在看电影的过程中去感动、去接受教育。我曾经在母亲节前夕给自己班级的学生看过电影《妈妈再爱我一次》,很多学生都被感动了。当然,电影教育的内容可以多样化,以开阔学生视野。
有些班主任担心这些班级文化形式可能会占用太多时间,影响学生学习。这种担心其实是多余的,只要合理分配好时间,不仅不会影响学生的学习,相反,会给学生注入正能量,促进学生的学习以及综合能力的发展。
(作者单位:江苏省苏州市吴江区盛泽三中) 
 
[责任编辑:赖斯捷]
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