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聆听窗外声音
作者:朱永新 发布时间:2014-09-05 09:04:48 本文来源于:《新教育》
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  新教育实验的第三个行动是“聆听窗外声音”,指通过开展学校报告会、参加社区活动等形式,充分利用社区教育资源,引导学生热爱生活、关注社会,形成多元价值观。

  之所以要“聆听窗外声音”,是因为现在很多学校实行关门教育。如果教师人生阅历缺乏,就难以点燃孩子的人生激情,难以成为孩子心中的榜样。聆听窗外声音可以引导师生关心社会,形成多元的价值观;开展“与大师对话”,与大师面对面交流的大型思想碰撞交流会,则可以培养他们创造的激情和欲望。这样,他们才能够看到一个真实的世界,听到真实的声音,寻找到人生与社会发展的本真价值和意义。

  我们认为,一个学生、一个教师,如果仅仅生活在校园,仅仅活在课堂,仅仅阅读教科书,仅仅做参考习题,听不到窗外的声音,看不到窗外的世界,这样的老师和孩子是难以真正成长的。外面的世界很精彩,校园里面经常很无奈,怎么样让老师和学生能看看外部的世界,能把社区优秀的教育资源整合到我们的学校教育中,这是我们学校教育的追求,是我们学校发展很重要的动力。我曾经对清华附小的赵校长说,清华大学这样好的文化资源,这样好的老师资源,如果好好利用,对学校的发展作用难以估量。我们每个月请一位教授、博士生导师甚至院士来与学生对话,讲讲他们童年的故事,讲讲他们成长的故事,或者讲讲他们自己科研的进展,这对孩子将产生非常大的影响。

  人是需要被激励的。我们每个老师,每个学生都需要被激发,状态是需要被激发的。年复一年、日复一日的学校生活,往往会使得我们很多教师和学生失去生活的激情,失去一种进取状态,我们把大师请进来,跟大师对对话,让我们树立人生榜样,我们会活得更加有动力,更加有激情。

  我觉得,我们的老师和孩子们实际上是在一个相对封闭的校园里生活。他们虽然也接触世界,但是他们所接触的世界是没有经过选择的世界。他们所听到的声音主要是我们老师和家长的声音。他们所接受的教育就是从应试然后走上就业的教育。通过层层的考试,直到考取大学,大学毕业以后再通过考试来就业。所以,我经常开玩笑说:我们培养出来的学生都是去抢饭碗的。但是饭碗本身又是有限的。到最后,就把教育归结为抢饭碗。我们的毕业生中如果能够有百分之五去创业,是去制造饭碗而不是抢饭碗,那么他们就能够为另外的百分之五,甚至是百分之十、百分之二十的学生提供就业的机会,那么就业的压力就减轻了。创业的冲动,创业的激情要靠什么呢?很大程度上都要靠窗外的声音去激发,去培养。把社会的名流、企业家,哪怕是一个普通的工人、农民请到学校,让一个小学生在校期间听100场报告,这是我们的期望。说不定某一个报告就可以改变某一个孩子或者某几个孩子的命运。人是需要榜样的,生活在一个没有榜样的世界里的人是很难有精神的。我们的孩子在他们的成长中需要一座座英雄的丰碑去影响他们,需要一个个感人的故事去征服他们。这就是教育,这样的教育会给我们带来很多意想不到的东西。

  比尔•盖茨大学一年级就创造了无数的就业岗位,我们为什么缺少这样的创业者?因为我们从小学教育开始就教孩子如何考试,如何抢岗位,但从来没有真正意义上的创业的教育。创业的冲动、创业的激情要靠什么呢?很大程度上都要靠窗外的声音去呼唤。因为我们的绝大部分老师没有创业的经历,所以要教孩子们创业就比较困难。于是,我提出要让孩子们听窗外的声音,也就是把社会的名流、企业家请到学校作报告,让学生有目的地接触社会,让学生多通道地听到成功的声音。我就给参加实验的昆山玉峰实验学校的校长出主意:昆山的外企很多,你请不动总经理,你请生产经理、部门经理也可以啊!请他们谈谈是如何创业的。再大的公司也是从很小做起的。请这些经理讲一讲公司的创业史、成长史,讲一讲个人的成长史、奋斗史,这些很值得一听。它们不是我们辅导员、班主任枯燥的说教,而是活生生的故事,是活生生的创业史。请了经理再请些艺术家,听他们讲讲艺术人生。孩子们听报告可能比听课堂中的讲课更感兴趣。这么多的报告中总有一个故事能够打动孩子。有时一个报告就可以改变一个孩子或者几个孩子的命运。人在旅途是需要路标的,书本中的资源不够,校园内的资源也不够,我们要重视用好校外的资源,给孩子们更多的启迪与思考,更多的借鉴与选择。有人担心校外的人请不来,这担心似乎不无道理,但其实是没有真心去请,或者没有请对人。我对苏州的校长说:“苏州有那么多的世界500强公司,你去请他们。”校长说:“哪儿请得动啊!试试看吧。”第二天校办和厂办一联系,人家满口答应。不但答应,还说:“我们这么大的公司,到你们学校不能空着手来吧?送你们20台电脑算不算少?”

  苏州一开始进行双语教学实验,英语老师比较少,我说苏州那么多的外商夫人联谊会,把那些夫人请到学校来。结果,那些夫人到学校里教书教得十分起劲,还自己花钱买课本,买巧克力给孩子们。我谢谢她们,她们反过来说需要了解中国,需要了解中国的孩子,也需要把自己的技能奉献给社会,现在跟孩子们一起很开心,应该谢谢邀请的学校。再有那些社会的名流,你去请他,无论他是情愿的还是不情愿的,为了孩子、为了教育、为了明天他们是很难拒绝的。当然有人说:“我们是农村的,没有什么世界500强啊!”所以,我们正在计划建立一个校外报告系列录像资料,好的东西大家分享。

  学生要听报告,教师也应该一起参与聆听。当然,学校更要创造条件让教师听到专家、学者、名师的专题讲座,让教师们拓宽视野,让教师们感受激情,让教师们学有榜样。唯有打开校门,走出封闭,让师生们领略更多的精彩,学校才是让师生成长、发展的动感地带。

[责任编辑:陈文静]
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