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余民强:面对校园欺凌,学校、教师能做些什么
作者:余民强 发布时间:2016-06-03 11:03:02 本文来源于:师德网

  近年来,一系列校园恶性欺凌事件屡有发生,看着就让家长心寒,教师、学校既心寒又无奈,全社会也对此高度关注。日前,国务院教育督导委员会办公室印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》,将对这一现象进行专项治理,通过专题教育、人防、物防和技防建设等手段,从惩戒、教育、应对三个方面,规范学生行为,促进学生身心健康,建设平安校园、和谐校园。

  国务院教育督导委员会一纸通知,将学校、教师推到了治理校园欺凌的最前线。诚然,校园欺凌事件,学校、教师一般都会第一时间发现,具有得天独厚的处理优势,将学校、教师推到治理校园欺凌的最前线无可厚非,学校、教师也一直在尽力预防和治理校园欺凌,不厌其烦地教育学生远离暴力、珍爱生命,但是预防和治理校园欺凌的收效甚微,校园欺凌事件仍然时有发生,学校、教师在预防和治理校园欺凌上是“戴着碓臼唱戏——费力不讨好”。

  学校、教师预防和治理校园欺凌,为什么出现“黔驴技穷”,“戴着碓臼唱戏——费力不讨好”的情况呢?

  究其原因是学校、教师在校园欺凌的处理上无法可依,在“分数至上”的应试教育条件下处理校园欺凌受到多方制约,难以达到效果。

  笔者在乡村学校从事教育工作30余年,经常参加校园欺凌事件的处理,深感校园欺凌的处理难度大。学校一旦发生了校园欺凌事件,学校、教师就被置于风口浪尖,教育主管部门居高临下,扯起“义务教育学校不得剥夺未成年人的受教育权”的大旗,要求学校、教师反思学校管理;公安、派出所以“14岁以下不承担刑事责任,14-16岁承担部分刑事责任”为由,对校园欺凌事件的施暴者轻描淡写地批评一下;而校园欺凌事件的双方家长则是大找学校、教师的麻烦;如果是因校园欺凌事件涉及经济责任时,双方家长就大打“太极”,讨价还价,恨不得要学校、教师承担。于是学校、教师在处理校园欺凌事件的过程中,“中庸之道”大行其是,一般都是“各打50大板”的“和稀泥”式的处理。这种处理方式虽然可以息事宁人,但由于未能厘清责任、分清产生校园欺凌的原因和实质、没有完全解决校园欺凌事件双方的思想问题,因此埋下了引发更多、更大校园欺凌事件的隐患。

  学校、教师处理校园欺凌事件于法无据,没有处罚权限,只能将双方家长找来进行协商处理,家长都不会愿意对自己的子弟进行严厉处罚,所以“各打50大板”就是最佳处理方式;在义务教育阶段,学校不能给学生记大过以上的处分,也就是说不能开除学生,如果要开除学生就得上报县一级教育局,况且上报教育局的话,学校还会面临责难,因此学校、教师在处理校园欺凌的责任学生时为了避免学校、教师等相关负责人受到批评,就会退而求其次,“各打50大板”算了;发现校园欺凌,教师冒着生命危险去管理、制止,一旦自己受伤,工资还不够支付医药费,于是教师只好苦口婆心,尽力劝告学生,将欺凌双方分开,教师离开后欺凌双方再次大打出手,就不在教师的能力范围了;我国没有法律可以惩治校园欺凌的施暴者,施暴者的代价太低,而且学校、老师和同学也不可能随时看住那些不安分的学生,也不能随时保护受欺的学生,况且校园欺凌大部分都是拉一帮人堵在回家路上,学校、教师更难以管理。

  综上所述,学校、教师在校园欺凌的管理上能够负多大的责任,能够做些什么?学校、教师能够做的就是教育、说说而已。

[责任编辑:吴秀娟]
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