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刘斌:违规“感恩费”折射了学校办学理念的偏差
作者:刘斌 发布时间:2017-11-29 09:39:23 本文来源于:师德网

  近日,有媒体披露四川雅安市天全县第二初级中学在召开家长会时,由家委会成员向每个家长收取“感恩费”1000至1200元。对此,天全县教育局公布初步调查结果:经核查,共收到77万元捐款,其中50余万元存入雅安市教育基金会账户;对天全二中校长章帅东作出停职接受调查的决定。

  天全二中“感恩费”事件,因涉嫌学校违规收费,并受到查处。从这个事件中,可透视这家学校诸多管理教学乱象,凸显了学校办学思想存在偏差。同时唤醒学校管理者:加强学校管,理依法办学是前提。

  一方面,学校管理者依法行政、依法办学,势必推进学校管理方式的重大变革,即从封闭的集权式管理向开放式的民主化管理转化,从而有利于规范办学行为,营造学校教育的法制氛围。另一方面,学校教育是整体教育事业的核心部分。如何提高学校管理水平,充分发挥学校教育的主渠道作用,是我国社会发展走向新的历史时期迫切需要解决的一个问题。依法治校的实施将对我国教育事业的发展和进步起重大的推动作用。

  《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》第二十章中,明确要求大力推进依法治校。学校要建立完善符合法律规定,体现自身特色的学校章程和制度,依法办学,从严治校,认真履行教育教学和管理职责。

  可见,依法治校是贯彻依法治国基本方略的基础工程之一,是新时期的领导思想、领导方式在教育领域的体现。随着依法治国方略的不断发展和完善,教育发展与改革进程的不断加快,依法治校已成为我国各级学校管理的必然选择。

  因此,全面推进依法治校,就必须坚持社会主义办学方向,弘扬和践行社会主义核心价值体系,就必须全面贯彻国家教育方针,全面提高校长、教职工的法律素质。

  首先,学校管理者,尤其是校长,应树立依法治校观念。常言道:有什么样的校长,就有什么样的学校。校长既是学校的组织者.教育者.管理者,也是学校的领导者。一位真正好的校长,不仅要有管理意识,更要有明确的法制观念。学校管理者能否树立明确的法制观念,是学校规范化管理的前提和基础。学校管理者应该把依法治校上升到依法治国的高度,并作为其重要组成部分来认识。在实施过程中要力戒形式主义。

  目前我国有关教育发展、学校管理的各项法律法规陆续出台,为依法治校提供了最基本的依据。广大师生员工知法懂法,是依法治校的前提。校领导要率先垂范,带头学法,使校园内从管理者到广大教师和学生都了解掌握相关的法律法规,从而为管理者依法实施学校管理、教师依法从教奠定基础。

  其次,正确处理法与国家政策、法与学校规章制度的关系。在实施依法治校的过程中,应消除一种非此即彼的错误认识,即不能简单地认为依法治校就排斥学校管理中的政策性规范及领导者发挥工作主动性制定的各项具体措施。

  随着我国教育法制建设的逐步完善,为学校建立法制化的现代教育管理体制、实行依法治校提供了强有力的保障。但是,我们应该清楚地认识到依法治校是一项系统工程,它贯穿于教育管理和办学活动的全过程。因此,只有将学校管理的全过程纳入到制度和法制的运行过程中,才能使学校管理从无序走向有序,从随意走向标准,从经验走向科学,最终实现学校管理的法制化、制度化和规范化。

[责任编辑:吴秀娟]
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