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韩玉印:作业批改须由教师完成
作者:韩玉印 发布时间:2018-04-27 09:32:06 本文来源于:师德网

  为减轻中小学生课外负担,山东省决定在全省开展切实减轻中小学生课外负担专项行动,25日,省教育厅等5部门关于印发《山东省切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》。其中提出,科学设计作业内容,提倡分层布置作业,不布置机械重复、死记硬背型作业。作业批改必须由教师完成,不得让家长批改作业。(04-25大众网)

  作业批改必须由教师完成,不得让家长批改作业,只是“本分”而已。至于科学设计作业内容,对学生减负也只能是“尽力了”,并不能从根本上扭转学生课业负担过重的问题,因为中小学生负担过重的问题并非全部来自学校,而是来自“赢在起跑线”上的““抢跑学习”,来自“超前教育”的课外辅导,来自对稀缺优质教育资源的竞争。两岁半报八个班,结果“聪明绝顶”;一场8000人只能录取60人的幼升小选拔,引来了一批“懂得核反应堆”“学微积分”的优秀幼儿园“牛娃简历”,他们累不累,负担重不重,这是谁造成的?是他们的爸妈造成的,是稀缺优质教育资源造成的。

  我们喊了三十多年的减负,中央下达过49次“减负令”,结果催生出了2016年我国中小学课外辅导行业超过8000亿元的市场规模,参加学生超过1.37亿人次。事实是校内减下来了,校外又多加上了。

  于是我们听到了另一种声音:《请不要给我的孩子减负》。因为减负的结果实际是“公退民进”,公办学校遵照上级号召减下来了,不少家庭,悄悄把“让孩子赢在起跑线”主战场转向课外,民办学校跟上来了,结果作业越来越多,负担越来越重,睡不好,没时间玩耍,在增加了中小学生负担的同时,也加重了家长的负担。之所以如此,因为等待孩子们的是一路考考考。所以即使他们明知孩子苦孩子累,也不敢将孩子的负担减下来。因为竞争太激烈了。因为“教育资源均等化”并没有实现,优质教育资源仍然控制在少部分学校手里。因为仅凭校内的所学孩子难以在众多的学子中脱颖而出,规规矩矩实施“减负”的学生,根本进不了好的初高中学习。因为他们不愿意“少年不努力,老大图伤悲”的悲剧在孩子身上重演,他们知道只有“拼一把”才不会留下遗憾。

  刚需之下优质教育资源不断地向少数人手里集中,进一步加剧了教育的不公,在这种语境下,减负就不是一厢情愿的事情了。不仅需要从供给侧加大教育的投入,帮助薄弱学校尽快缩小与优质学校的差距,把学生和家长从择校的焦虑中解放出来,还需要规范社会办学,改革教育评价体系,更要厘清政府、市场、家庭、学校、教师的责任,才能真正将学业负担减下来。

[责任编辑:吴秀娟]
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