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在全市“师德建设年”活动动员大会上的讲话
作者: 发布时间:2015-11-30 09:56:37 本文来源于:师德网
同志们:

  组织召开全市“师德建设年”活动动员大会,主要任务是对全市师德师风建设进行广泛动员,对“师德建设年”活动进行全面安排部署,目的是通过进一步加强和改进师德师风建设为科技强市、人才兴市提供更加坚强有力的支撑保障。一会儿,大荣同志将对“师德建设年”活动作具体安排部署,杨钢常委还将作重要讲话,请大家认真领会,抓好落实。下面,我讲三点意见:

  一、深化认识,统一思想,增强师德师风建设的紧迫感和责任感

  百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是人类灵魂的工程师,是少年儿童、青少年学生的引路人,教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校的德育工作成效和青少年学生的健康成长,关系到国家的前途和民族的未来。加强和改进师德师风建设,全面提高教师队伍素质,具有强烈的现实意义和深远的历史意义。

  (一)加强和改进师德师风建设,全面提高教师队伍素质,是全面贯彻党和国家教育方针的重要内容。党的十七大提出,要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上对广大教师提出“四点希望”,一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生,二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学,三是希望广大教师勇于创新、奋发进取,四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。这“四点希望”是对新时期教师素质的新阐述、新概括,明确了全面提高教师队伍素质的新目标、新要求。落实好党的十七大和胡锦涛总书记重要讲话精神,必须把加强和改进师德师风建设、全面提高教师队伍素质作为当务之重、当务之急。

  (二)加强和改进师德师风建设,全面提高教师队伍素质,是全面提升教育教学质量的基础保障。学校的教育教学质量与师德师风建设有着紧密的联系。教师是学校最直观的模范,是学生活生生的榜样。全面提升教育教学质量,不仅需要教师转变教育思想和观念,提高现代教育技能,更重要的是要用高尚的师德、优雅的情趣来熏陶和影响学生。教师有了过硬的师德作基础,才会有社会责任感和历史使命感,才会孜孜不倦地提高自己、超越自身,才会给学生以良好的人格教育。从现实来看,凡是教育教学质量好的学校,都有着良好的师德师风,有着在良好的教风影响下形成的良好学风。因此,加强师德师风建设的过程其实质就是全面提升教育教学质量的过程。加强和改进师德师风建设,不仅仅是教师队伍建设的需要,更是提高教育教学质量的需要,是增强教育竞争力和影响力的需要。

  (三)加强和改进师德师风建设,全面提高教师队伍素质,是解决群众关心关注的突出问题的迫切要求。近年来,市委、市政府高度重视师德师风建设,通过采取一系列措施、开展一系列活动,“扎根山区、爱岗敬业、无私奉献、争创一流”的达州师德精神已成为全市教育行业风气的主流,全市中小学教师队伍思想道德水平总体上是令人满意的。但我们也要看到,当前师德师风建设方面也还存在一些突出问题:一是利欲熏心,金钱至上。有的教师特别是极个别城区学校教师,对工作投入精力少,对辅导学生不耐烦,把大量精力用在搞第二职业,从事经营活动,或进行有偿家教上,直接影响了教学秩序和教学质量。二是观念落后,不思进取。有的教师教育方法落后,学习意识、法制观念淡漠,有的一味崇尚师道尊严,对学生训斥、讽刺、谩骂,甚至体罚或变相体罚学生,损害学生身心健康。三是品行不端,行为失范。有的教师在政治态度、工作作风和言谈举止上表率作用发挥不好,言行不一,纪律散漫。有的沾染不良习气,酗酒赌博。有的找学生家长办事,甚至索取财物。有的仪表不端,身着奇装异服,违背了为人师表的要求。四是教育不公,缺乏仁爱之心。有的教师偏爱尖子生,冷待后进生,只教书不育人,只追求考试成绩,不注重学生全面发展,与素质教育、新课程实施格格不入。甚至有极个别教师道德败坏,违法违纪。存在的这些问题,是广大群众关注的热点问题,极大地损害了全市教师队伍的整体形象。要办好人民满意的教育,必须通过开展师德师风建设,对这些问题认真予以解决。

  二、明确任务,突出重点,确保师德师风建设取得明显成效

  市政府近日制发的《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》,结合我市实际,明确了师德师风建设的基本要求是:志存高远,爱国守法;扎根山区,爱岗敬业;关爱学生,教书育人;为人师表,终身学习。主要任务是:提高教师的思想政治素质,强化正确的教师职业理想,提高教师的职业道德水平,解决师德师风建设中的突出问题。各级各有关部门要认真对照文件要求,在全面查找存在的突出问题的基础上,通过采取有针对性的措施,确保师德师风建设取得明显成效。

  (一)强化师德师风教育。各级各有关部门要多渠道、分层次开展各种形式的师德师风教育。要加强学风和学术规范教育,培养广大教师求真务实、勇于创新、坚韧不拔、严谨自律的治学态度和学术精神,努力使他们成为良好学术风气的维护者、严谨治学的力行者、优良学术道德的传承者。要建立和完善各级各类学校德育工作者培训制度,对学校班主任、辅导员等德育工作者进行师德师风教育专题培训。要建立和完善新教师岗前师德师风教育制度,把师德师风教育作为中小学教师各类培训的首要任务和重点内容。在加强和改进教师思想政治教育、法制教育、职业理想教育、职业道德教育的同时,要高度重视教师的心理健康教育,加强对教师心理健康知识培训,使教师掌握科学调节心理、心态、情绪的方法和技巧,保持良好的精神面貌、健康的心理状态。

  (二)加大典型引导力度。各级各有关部门要广泛组织开展师德师风主题教育活动。要树立师德先进典型,开展师德典型事迹报告活动,大力褒奖人民教师的高尚师德,广泛宣传模范教师的先进事迹,展现当代教师的精神风貌,形成全社会尊师重教的良好风尚;要通过举办师德论坛等活动,推进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新,推动师德师风建设工作实现科学化、制度化。要严厉惩处败坏教师声誉的失德行为,严禁教师讥讽、歧视、侮辱学生及家长,体罚和变相体罚学生;严禁在职教师从事有偿补课;严禁向学生推销教辅资料及其它商品,索要或接受学生及家长财物等以教谋私的行为;严禁在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范,侵占他人劳动成果;严禁在职称评聘、评先评优中提供虚假材料;严禁在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为。

  (三)严格考核奖惩管理。将师德师风建设作为学校办学水平评估的重要指标。要进一步完善教师资格认定和新教师聘任(用)制度,把政治素质、道德品质、心理素质作为必备条件和重要考察内容,切实把好教师入口关,保证教师队伍的基本素质。要完善师德师风考评制度,将师德师风表现作为教师年度考核、职务评聘、派出进修和评优奖励等的重要依据。要进一步完善表彰奖励制度,从今年起,全市每两年开展一次“师德优秀教师”、“师德标兵”和“师德先进集体”评选表彰活动。要建立师德师风“一票否决制”,对师德师风表现不佳的教师要及时劝诫,经劝诫仍不改正的,要进行严肃处理;对有严重失德行为、影响恶劣的,取消教师资格并予以解聘;触犯法律的,依法追究法律责任。

  (四)建立监督检查机制。各级各有关部门要建立师德师风建设工作评估制度,构建科学有效的师德师风建设工作监督评估体系。要建立师德师风建设责任制和承诺制,把师德师风建设纳入教育工作目标管理考核体系,各级各类学校每年要与教师签订师德师风责任书和承诺书。要建立师德师风问题报告制度和舆论监督机制,积极鼓励学生、家长和社会有关方面对教师职业道德状况进行监督和评议,形成社会、家长、学生、学校“四位一体”的师德师风建设监督体系,通过问卷、座谈、家校联系卡、家长会、校长信箱、监督电话等多种形式,及时了解、掌握教师的师德师风状况,教育行政部门和各学校要认真汲取各方面的意见和建议,积极改进工作。

  三、加强领导,落实责任,努力打造一支高素质的教师队伍

  级政府和教育行政主管部门要加强对师德师风建设的领导和统筹,把师德师风建设摆在教师队伍建设的突出位置,切实抓紧抓好。各级教育行政部门要成立由局长任组长的师德师风建设工作领导小组,负责师德师风建设的规划、组织和落实工作。各级各类学校要成立由校领导、教师代表组成的师德师风建设工作小组,把师德师风建设与日常的教育教学和管理结合起来,一起部署,一起落实,一起检查。

  (一)扎实开展“师德建设年”活动。市委、市政府决定今年在全市开展以“弘扬师德精神、构建和谐校园”为主题的师德建设年活动,各级各有关部门特别是各级各类学校要精心组织、认真实施。市教育局要抓紧制定完善“师德建设年”活动方案和考评办法,指导各地开展好活动。各级各有关部门要按照“开门搞活动”的要求,通过各种形式和渠道广泛征求对活动的意见和建议,切实增强活动的广度、深度和透明度,对突出问题的整改要触及灵魂、举一反三,充分利用和巩固好活动成果。

  (二)营造尊师重教的良好社会氛围。各级各有关部门要大力弘扬尊师重教的优良传统,不断改善教师的工作、学习和生活条件,为教师教书育人、学术科研活动创造和谐竞争、激励发展的良好环境;要积极创造条件,为教师提供施展才华的平台,以多种形式肯定教师的劳动价值,让教师保持奋发有为、昂扬向上的精神状态,让教师在奉献中实现自身价值,学校在教师奉献中得到持续发展;要认真解决教师的实际问题,千方百计为广大教师办实事、办好事,进一步提高教师的社会地位和经济待遇;要关心教师身心健康,尊重教师人格荣誉,关注教师情感和利益需求,重视教师个人价值的实现,积极营造全社会尊师重教的良好氛围。

  (三)探索建立师德师风建设的长效机制。各级各有关部门要努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律,在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新,特别要在增强时代感,加强针对性、实效性上下功夫,使师德师风建设更加贴近实际、贴近教师。要把师德规范的主要内容具体化、规范化,使之成为全体教师普遍认同的行为准则,并自觉按照师德规范要求履行教师职责。

  同志们,打造“一枢纽、两中心、三基地”,建设秦巴地区经济文化强市是全市上下的共同奋斗目标。在这一进程中,必须加快推进人口大市向人才和人力资源强市的转变。各级各有关部门要把教师队伍建设放到这个大局中来审视和落实,以教师队伍素质和教育教学水平的全面提升为全市经济社会平稳较快发展提供坚强有力的人才支撑和智力保障。 
[责任编辑:陈敏华]
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