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淳安县师德师风建设校长第一课讲稿
作者:黄伟民 发布时间:2016-01-08 09:44:32 本文来源于:师德网
全体教职工:
  为贯彻落实《浙江省教育厅关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知》精神,根据教育局的统一部署,结合我校的实际情况,决定在开展以“立德树人、校长引领、教师同行”为主题,以“献爱心、担责任、转作风、讲奉献”为主要内容的师德师风教育实践活动。为此,我们在这里召开师德师风建设教育活动动员会,下面我谈几点意见:
  一、统一思想,端正态度,增强师德师风建设的责任感和使命感
  (一)加强师德师风建设,是加强教育和民生建设的需要。教育是最大的民生,大力发展教育事业,就是为了关注民生、改善民生、服务民生。教师是否具有高尚的师德和良好的师风,不仅关乎教育整体形象,更是构建和谐师生关系的核心,直接关系到学生、家长及社会千家万户切身利益。
  (二)加强师德师风建设,是教育改革和发展的需要。国家、省、市的教育改革发展规划均对教育提出了明确的目标要求和主要任务,为推进教育改革发展,建设教育强县,必须坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位,全面加强教师职业理想、职业道德、职业纪律、政策法制和全局思想教育,切实增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
  (三)加强师德师风建设,是创优环境、树立教育良好形象的需要。加强优质环境建设,创建文明城市,转变机关作风,改善政务环境,提高工作效能,优化公共服务是我们的理想追求,也是我们人人的义务和责任。作为公益事业的教育,作为服务学生健康成长的学校,要为学生为社会提供优质服务,必须要有一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍才能担当此任。
  (四)加强师德师风建设,是提高教师队伍素质,促进教师自身发展的需要。多年来,我们广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表,涌现了一大批先进典型,赢得了社会广泛赞誉。但同时也必须清醒地看到,在市场经济和复杂社会形势的影响下,学校教育和师德师风建设面临许多新情况、新问题、新挑战,主要表现在:个别教师对教师职业道德精神认识不清,“等同于一般群众”的意识和自由散漫的现象有时存在;有章不依、有纪不依、有法不依、有偿家教的现象时有发生;雷锋精神、实干精神、奉献精神越来越少。这将给学生、家长和社会带来不同程度的负面影响,甚至损害学校形象。事实证明,一个教师师德不高,专业发展水平也会不高。要全面落实“德才兼备、才唯德用”的要求,没有德的教师,无论教学水平如何,都不是我们需要的教师,对教师既要发挥教学专长,更要加强师德教育和管理。因此,我们必须下决心加强教师思想作风建设,切实提高我校教师队伍整体素质。
  二、明确任务,把握原则,全面理解师德师风建设的内容和重点。
  (一)指导思想
  以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,以“敬业爱生、为人师表”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点,以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口,深入开展师德师风教育活动,引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观,增强教书育人、以身立教的责任感和使命感,努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。
  (二)工作原则
  1、与教育教学相结合原则。要以全面提高教育教学质量为主线,与学校教育教学工作相结合,做到师德师风建设和教育教学工作两促进、两不误。
  2、面向全员原则。要面向全体教职员工,做到人人参与,全面提高。
  3、正面教育为主原则。要利用各种宣传方式,宣传师德规范要求,引导广大教职工主动查找和纠正自身存在的问题,增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。
  4、发扬民主原则。要尊重教职工的民主权力,充分调动教职工参与活动的主动性,积极性和创造性。
  5、注重实效原则。要突出重点,切实解决教师队伍中存在并且影响教育形象的突出问题,务求活动取得实效。
  (三)主要任务
  1、坚持用科学的理论武装广大教职工,提高教职工的政治素质。组织广大教职工认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,深入学习和实践科学发展观,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观,以优良的思想政治素质影响和引领学生,提高依法执教水平。
  2、加强教职工的职业理想教育,提高教职工职业道德水平。以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任,增强教职工的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,引导广大教职工爱岗敬业、无私奉献、志存高远、自觉履行教书育人的神圣职责。
  3、规范教职工的教书育人行为,提高教育教学质量。坚持教学育人、管理育人、服务育人,引导广大教职工全面贯彻党和国家的教育方针,牢固树立“以生为本”“立德树人”的理念,遵循教育规律,把握学生的身心特点,严谨治学,为人师表,精心育人,全面实施素质教育,促进学生全面发展。
  4、解决师德师风方面存在的突出问题,树立教职工良好形象。当前,我校教师队伍总体上是健康向上的,但也有极少数教职工在师德师风上存在着急需解决的问题。我们将通过教育活动,以高尚师德师风推动校风建设,促进学校教育健康发展。
  三、科学安排,强化组织,保证师德师风建设的质量和效果。
  (一)第一阶段:学习评议,提高认识(3月份)
  1.集中学习。采用集中学习与分组学习讲座相结合,讨论交流与写心得笔记相结合,领学与个人自学相结合等方式进行。每月两次集中学习,校长给全体教职工上好第一课。通过学习,使教师更新教育观念,增强教书育人、爱岗敬业、无私奉献的使命感和责任感。学习活动中每位教职员工要作好学习笔记,撰写不少于1篇结合自身工作实际的心得体会文章,将优秀体会文章推荐到县教育工会进行评选,县教育局将在“七一”时对获奖者予以表彰。集中学习要求全员参与,不得缺席。缺席(含请假、公务、培训等)都要安排时间集中补课。无故缺席或未按要求参与这次集中教育活动的,在师德考核档案中给予记载。
  2.开展公共空间意识暨千名家长和学生评议教师活动。教师在校园、社区等公共空间的言行是否符合师德规范,让教师相互评判,让家长监督评判,让学生一起查找,其中家长和学生的问卷调查同时作为师德师风考核的重要参考。在3月份开展一次师生同步进行的公共空间意识教育活动,切实强化师德是重要的德育内容之一意识、身正为范意识。
  (1)组织全体家长开展中小学教师师德师风问卷调查(见省教育厅文件附件另发)。
  (2)认真组织所有班级学生对所有班级任教教师进行评议活动。
  3.开展《淳安教师之歌》征集活动。可以是歌词,也可以是歌曲,要求在3月20日前择优报县教育教育工会。
  (二)第二阶段:查摆问题,突出重点(4月份)
  全体教职工在学习的基础上,对照《中小学教师职业道德规范》和3月份学习阶段已征集的教师、家长、学生的意见建议等,采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法,紧密结合自身思想和岗位实际,进行自我剖析,认真对照查摆存在的问题。
  1.领导班子重点对照查摆是否存在以下问题
  (1)思想政治建设问题。是否贯彻执行国家教育方针,认真落实省、市、县教育规划纲要要求,努力办好人民满意教育。是否坚持民主集中制原则,加强班子团结,贯彻落实校长负责制。是否组织学习,加强制度建设,营造良好的学风、教风、校风。
  (2)管理能力水平问题。是否管理民主、决策科学;是否明确分工、强化责任;是否狠抓落实、务求实效;是否善于统筹、全面推进;是否讲究方法,充分调动每个教师的积极性。
  (3)师德师风建设重视问题。是否建立师德师风建设制度,有无开展师德师风培训、日常管理及实效,奖惩情况等。
  (4)廉政建设和作风问题。是否廉洁自律,自觉与不良现象作斗争;是否坚持原则,顾全大局,不断增强班子凝聚力、战斗力和执行力;是否潜心教学,力戒形式,身体力行。
  (5)是否存在有偿家教现象。
  2.正副校长(书记、副书记)和中层干部重点对照查摆是否存在以下问题
  (1)思想认识问题。不学习、不思考,责任心、进取心、积极性和主动性差;主要精力没有用在校风、教风、学风建设和学校教育教学管理上,不钻研业务,没有深入教学一线。
  (2)管理能力问题。学校管理松懈、无完善的规章制度或制度落实不到位,执行不严格,忽视对教师师德师风的要求和教育,学校正气不足,人心不齐。
  (3)工作作风问题。上级政策执行不力,存在有令不行、有禁不止的行为;工作或业余生活中带头示范作用差,不能以身作则,不敢坚持原则,对各种不正之风抵制不力,对错误的人或事放任不管,班子不团结。
  (4)是否存在有偿家教现象。
  3.教职工重点对照查摆是否存在以下问题
  (1)事业心和责任心问题。没有全身心投入教育教学工作,不安心岗位,不尽力而为。没有认真备课上课、批改作业、辅导学生。
  (2)岗位业务问题。不重视业务学习,不深入学生,教育观念落后,教育方法简单,学生课业负担过重,教育效果差,教学质量低下。
  (3)自身形象问题。从教不廉,从事有偿家教或未经学校批准在校外教育机构兼课;利用职务强制推销教辅资料;体罚或变相体罚、歧视学生;全局观念淡薄,过分计较个人待遇,处处考虑个人利益;不理性平和,在网络或用其他方式散布不负责任的言论;参与赌博、不正当高额借贷担保;不履行家庭责任,践踏传统美德;党员先锋示范作用发挥不明显;以自我为中心,违纪不断,以身试法。
  (三)第三阶段:践行承诺,整改提高(5月份)
  1.践行师德承诺。一是教师要与学校签订《师德师风承诺书》;二是学校将师德师风承诺书公布于校门等显眼位置,格式为上半部为承诺书,下半部为教师合影照片及全体教师签名,大小要显目,接受学生、家长、社会监督,加强教师自律;三是承诺书报县教育局备案。
  2.直面剖析整改。在查摆问题的基础上,领导班子各成员和每位教职员工都要剖析自身师德师风存在的问题。对回避问题、不能自觉查找的,要直面指出并退回重新查找。学校领导班子和领导成员要在全体教职工大会上对照检查进行交流,并开展民主评议,征求教职工意见。教职员工要通过召开不同形式的交流会,深刻剖析问题产生的思想根源和主观因素,边查摆边整改。对查摆出来的问题要制定整改方案,每个问题都要列出整改期限。
  3.以活动促提高。一是扎实开展5月份党员教师先锋示范月活动。制定党员教师先锋示范月活动计划,在学校管理、教育教学、教育科研、形象提升、区域联盟等各方面开展党员创先争优、示范领跑活动,通过党员的模范带动作用,引领全体教师师德师风水平的提升。在活动中党支部书记和委员要切实发挥中坚作用,以优异的成绩迎接党的生日。二是开展奉献爱心,关心生活困难教师活动,5月10日前完成淳安县教师互助基金的组建工作。
  (四)第四阶段:建章立制,长效管理(6月份)
   结合实际,制定教师职业道德考核评价办法,健全师德师风建设的各项规章制度,形成长效机制。重点建立健全以下制度:
  1.师德学习培训制度。把师德学习培训作为教师继续教育的重要内容,做到学习培训经常化、制度化。每月至少安排1个小时的学习时间;9月份开学前组织教师为期一周的师德师风专题学习培训活动,组织教师系统学习理论知识、教师职业道德规范、优秀教师先进事迹等;在全面培训的同时,对新进教师和班主任进行主题培训。
  2.师德民主评议制度。一是聘请师德监督员,对每个教师的师德表现每学期进行一次评议;二是按省教育厅的要求,每学期第二个月对师德师风情况进行一次万名家长和学生评议教师活动。
  3.5月党员教师示范月制度。将每年的5月份作为党员先锋示范月,全体党员教师要少想得失,多想教学是否领先;少想待遇,多想对学校的贡献;以自己的模范行动树立共产党员的时代先锋形象。
  4.师德考核评估报告制度。健全教师职业道德考核制度,把职业道德表现作为考核教师的重要内容和职务聘任的首要依据。教师职业道德考核以《中小学教师职业道德规范》内容为主要依据,从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面进行评价。采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法,并把考核结果与年度奖惩挂钩,作为教师年度考核、职称评聘、晋级晋职、工资调级和评优奖励的重要依据。要建立健全教师个人师德档案。每个教师每年要写出师德自查评估剖析报告,结合学生、家长测评结果,由学校组织鉴定评价,并记入个人师德档案。
  5.师德责任追究制度。实行师德责任追究和 “师德一票否决制”。依照《事业单位工作人员处分暂行规定》和《淳安县教育系统教职工违反教师职业道德规范等行为责任追究暂行办法》等有关规定,对教师严重违反师德规范行为的应视情节轻重予以必要的处分,性质严重的,调离原岗位或解聘处理。
  6.师德先进表彰制度。每年教师节对评选出的师德先进个人、学生最喜爱的教师、先进班主任、优秀教师、科研先进教师、先进工作者、先进备课组予以表彰奖励。
    (二)强化组织
  加强组织领导,抓好舆论导向,成立学校开展师德师风建设教育活动领导小组。领导小组负责师德师风建设的领导组织、协调、检查和评估工作。领导小组下设办公室。校长负总责、亲自抓,分管领导要具体抓,相关部门要负其责、协调配合,形成加强和推进师德师风建设整体合力。通过各种形式大张旗鼓地宣传当代教师先进典型,大力褒奖人民教师的高尚师德,展现当代教师良好的精神风貌,努力营造师德师风建设的浓厚氛围。
  (三)创新载体
  不断创新载体,保障活动效果。把师德师风建设寓于形式多样的活动中,让广大教师在丰富多彩的师德师风教育活动中接受教育,经受锻炼。要创造性的开展工作,不断创新活动载体,用新颖的活动载体吸引教师,提高广大教师参加活动的积极性和主动性,把活动推向深入,提高活动效果。
  (四)落实责任
  层层落实责任,严格责任追究。各级组、部、中心设置组长,对师德师风存在严重问题并造成不良影响的,要追究组长的责任;对违反师德规范的教师予以批评教育,情节严重、造成不良影响的,年度考核实行一票否决,考核结果为不合格等次;不适合教师岗位者,视情况可上报,由上级给予调整工作岗位。学校将加大检查监督力度,对全体教职工在师德师风建设工作的情况进行通报。
  老师们,加强师德师风建设是一个社会系统工程,是学校教师队伍建设一项长期而艰巨的历史任务,学校将坚持把师德师风建设作为教育工作的重要组成部分,积极探索和建立师德建设的长效机制,常抓不懈,抓出实效。让我们发扬实事求是的精神,采取得力有效的措施,为建设一支德能正其身、才能励其志、行能成其业的教师队伍,为推进学校教育事业又好又快发展而不懈努力!
[责任编辑:陈敏华]
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