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抓好师德教育活动,塑造良好教育形象
作者:佚名 发布时间:2017-05-22 10:18:15 本文来源于:师德网
 同志们:

  今天召开师德教育大会,借此机会我跟大家进行一些思想交流沟通。今年暑假放工会上,我跟大家谈了学生观、责任和奉献、政策和待遇、换位思考、主人翁和团队精神等五个方面的想法,会后不少同志通过各种方式对我的讲话进行了反馈。今年秋季,二中撤并,学校人事变动大,但我们的整体工作局面稳定,发展态势良好,这说明注重干部职工的思想政治工作很有必要。刚才,余校长组织大家学习了县教育局印发的《关于在全县教育系统深入开展师德师风教育活动的实施方案》文件,郑主席引导大家学习了学校印发的《师德承诺书》,会后大家还要签订师德承诺。希望大家严肃对待这件事,学了文件,签了承诺,就要认真践行,切实为人师表。还有2名同志将要为大家做师德事迹报告,这也是两校区慎重讨论推荐出来的师德标兵代表,他们在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,有许多亮点值得大家学习。下面,我讲三个方面的内容。

  一、暑期以来学校工作情况通报

  我理了一下,近三个月时间,学校共做了十五件大事。

  1、两校区的工程建设与维修。总投资40万元的城关校区长城文化危墙改造工程告一段落。整个工程三次设计,三次预算,不计其数的汇报争取,挖土除方,新建四级台阶共计78步,目前已接近尾声。同时,两校区完成了教室、寝室水、电、路、桌凳、床铺等小型建设维修工程。

  2、校园文化建设基本到位。今年,在文化石正反两面内容的确定上,凝聚了众人的智慧。从内容的确定、设计到刊刻,我们听取了各方面不同的的声音,组织专班对刊刻的内容进行了不下于十遍的推敲,将字数精简到361个字,涵盖学校现状、两校历史、校训的形成、文化石的来源及意义四大块内容,真正是多一字累赘,少一字歧义,耗费了大量心血。

  3、项目建设规划设计及资金争取工作。为争取到国家十二五规划基础能力设施建设项目,我们请人规划、设计,做方案,两次跑襄阳、武汉,争取教育厅及发改委批准。

  4、黄堡镇环境整治工作。暑假期间,张校长带队、王厚余、倪文明、张德华轮流换班到黄堡乍峪村参加环境整治工作。今秋,又要督办,我们委派柳其林、杨小军两位主任参与。工作很辛苦。

  5、省教育厅督导监测自查迎检工作。今年开始,全省进行中等职业教育督导监测评估验收。暑假期间,蔡校长牵头,办公室几名同志加班加点撰写材料,收集档案,联络筹备部门联席会议,耗费了大量心血。

  6、组织秋招工作。暑假期间,各招生组顶着炎炎烈日,走家串户进行家访,完成了秋招100人的任务。实验中学、马良、歇马、马桥等4个招生组在竞争异常激烈的情况下,招生10人以上,十分辛劳。今年秋季新生军训,学校4位体育老师自己承担,付出不少。并紧锣密鼓地进行13级学生学籍注册工作。

  7、巩固顶岗实习的学生。我们派政教副主任付勇驻厂,安置巩固今春派出去的教学实习三个月的学生。中途少数学生要返校参加高考,我们一方面做工作稳定,一方面积极化解矛盾,协调企业方面,妥善化解了矛盾。

  8、完成高考志愿填报、资助及补课工作。

  9、分校区召开教师节表彰会,评选并表彰13名校级优秀教育工作者、23名校级优秀教师、9名校级优秀班主任。

  10、召开门卫值班工作专题会,强化门卫门前“三包”责任意识。

  11、苏州东和光电企业人事主管来我校考察,并就深化校企合作达成初步意向。

  12、分校区举办开学典礼,通报表彰了245名优秀学生干部及学生,相关处室负责同志就适应职教技能高考改革、加强安全教育管理、做一名有责任的学生进行了教育引导。

  13、迎接教育局体育工作检查验收。组织县运动会赛前训练、集体舞培训。

  14、组织电大本科学员的计算机、英语考试。

  15、出台并组织实施了《教职工评优考核方案》、《骨干教师评聘分开实施办法》。

  二、开展本次师德教育活动的背景及意义

  1、开展本次师德教育活动的背景。今年九月定为师德活动月,主要基于两个考虑:一是党和国家对教育事业高度重视。今年9月10日,习总书记在《致全国广大教师的慰问信》中,提出了“三个牢固树立”的要求,即牢固树立中国特色社会主义理想信念,带头践行社会主义核心价值观,自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感,学为人师,行为世范,做学生健康成长的指导者和引路人;牢固树立终身学习理念,加强学习,拓宽视野,更新知识,不断提高业务能力和教育教学质量,努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师;牢固树立改革创新意识,踊跃投身教育创新实践,为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。二是针对性解决教育行风建设中暴露出来的问题。省教育厅接受了电视问政,视频会议大家也看过,观众和评议员现场提出的问题、质询十分尖锐;今年九月,县教育局孙局长接受了电视问政,一些人大代表、评议员就教育上存在的问题进行现场质询,孙局长做了表态发言,教育局对存在的问题整改做到班子领导分片包保,限时督办等措施;紧接着召开了教育专场新闻发布会,就教育近年来取得的成绩与进步向全社会做了宣传发布,以赢得全社会的重视和支持。在此背景下,教育局组织进行师德教育活动,目的是重点解决六方面的问题,提升教师队伍的精、气、神,即是否不遵守学校规章制度和纪律,不服从工作安排,用不正当的方式表达自己的思想疑问和个人诉求的问题;是否存在不尊重、不关爱学生、歧视学困生、体罚和变相体罚学生的问题;是否存在向学生推销教辅资料、强制购买商品、乱收费、有偿家教和在校外办辅导班、在社会培训机构兼职的问题;是否存在到麻将馆(茶馆)赌博或开设麻将馆组织赌博活动的问题;是否存在不遵守社会公德,衣着不整、言语粗暴、举止不文明等问题;是否热衷于从事第二职业,对教育教学工作敷衍塞责的问题。

  2、我校职工的思想状况及值得注意的问题。鉴于我校职工的思想实际,我们决定慎重对待本次师德教育活动,借此与职工们进行沟通交流,解开心结,轻装上阵,形成合力,促进发展。思想决定行动,行动决定习惯,习惯决定命运。思想通了,大家才会知无不言,言无不尽;才会没有隔阂,促进团结,推动学校事业健康发展。

  在8月24日召开的校委会上,我对干部队伍建设问题讲过这样的五条意见,在这里我也讲给同志听一听:一是担任领导干部,本职是担负更大的责任,必须勇于担当,克难勇进,开拓进取,争创业绩。二是一个人的能力、智慧及精力总是有限的,必须把班子、干部队伍建设成一个团队,团队建设首先要讲团结,团结出凝聚力、出战斗力,出业绩,出干部。讲团结,必须具备组织观念,主动汇报,反馈,不给下属为难,有商有量;必须具备共事观念,既有分工,又有协作;必须具有大局观念,大局一盘棋,允许求同存异;必须换位思考,宽容包涵。必须要有共同的事业心、荣辱观、手足情、归属感。每一位领导干部都要自我反思,主动沟通,寸长尺短,不求全责备,说话讲场合,释放正能量。三是工作主动,及早谋划,科学安排,不拖不拉,按时完成任务。四是具有过硬的执行力;五是具有奉献牺牲精神。这五点意见,我想对在座的每位教职工都有借鉴意义。

  关于加强教师职业道德建设,必须联系回归到意识形态领域建设,结合我校实际,有八种倾向值得关注,必须纠正。一是树立一所学校,一个单位,一套班子,一支队伍的意识;二是少数职工存在安于现状,不思进取,无可奈何、你奈我何的意识(我认为,不作为就是失职,不发展就是犯罪);三是讲客观,找理由,这难那难,千难万难的畏难情绪,工作不主动,一拖再拖,等到上级一催再催的消极意识;四是教师本位、学生次位的错误教育教学观念、服务观念、管理观念;五是工作走过场,图形式,不深入,不扎实,不跟进,不到位的漂浮意识;六是自由散漫,我行我素,牢骚满腹,口无遮拦,散步偏激观点和消极言论及极端自由主义倾向;七是只图个人利益,不从大局出发,工作不服从安排,动辄讲条件,讲价钱的无组织、无纪律、无政府主义思想;八是讲身份,论岗位,分前勤后勤的错误角色意识。

  这些现象和问题如果不从根子上消除、解决,势必会成蔓延趋势,影响更多的同志,影响学校的团结,影响事业的发展。

  三、需要与大家交流的几点想法

  (一)正确对待进、退、流、转

  在我们学校,干部、职工的进退流转问题值得高度重视。先说“进”。近两年,我们不断调整培养年轻干部,这是事业发展进步的需要。一个同志得到群众认可,得到组织提拔,能挑更重的担子,能有更大的干事平台,机遇难得,要倍加珍惜,要更加感谢党和人民的信任,更加谦虚地努力学习,更加负责地对待责任,更加格地要求自己;而不能一旦成为干部,就过分计较个人的职务迁升,不能过分强调自己的资历和贡献,过分褒贬自己的长处和别人的短处,防止心理失衡,防止言行失度,防止党性失规。我们的职工中,30岁左右的年轻教师还不少,不少已经成为骨干,还需要进一步严格要求自己,自我加压,在业务上求精,在思想上成熟,政治上成长,成为领导干部后备军。干部的“退”,是党的事业薪火相传的需要。到了规定年龄,从岗位上退下来,这是自然规律,也是党和国家的制度规定。党组织是根据干部的德才和实绩使用干部的,对“有功之臣”党组织是不会忘记的。一个干部退下来,是退出了岗位,退出了权力,退出了职责,退出了繁忙,要退得心宁、退得无愧、退得健康、退得气和。另一方面,领导干部退岗只是政治生命中的转乘站。党员干部退岗退的是职务而不是党籍,共产党员的政治觉悟不能退,共产党员的精神追求不能退,共产党员的模范作用不能退,共产党员清正廉洁的形象不能退。干部的“留”,是保持干部队伍的稳定和工作连续性的需要。我们不少干部留任原工作岗位,绝大多数不计较、不攀比,与新进同志团结一心,共同开创工作新局面。但也有少数同志摆资格、闹别扭,影响团结。能留任既是事业的需要,也是组织和群众的信任。所以,干部要正确对待留任,留要知足,留要自省,留要加油,留要奋进。职工也一样,能走到更好的单位 ,我们支持;留下来的同志,就要把学校当成自己的归宿家园,精心呵护,共谋未来。最后说“转”。由于工作需要,干部、职工工作岗位调整,其根本目的是利于工作;我经常宣传这样一个观点:我们每位同志,只有岗位分工的不同,没有轻重贵贱之分。如同一台机器,每个人都是一个重要零部件,缺一不可,一个零部件损坏,就会导致运行不畅,甚至整体瘫痪。一所学校,校长的岗位重要,教师的责任也不轻;前勤教书育人,后勤服务保障。干部失职了,分管工作就会陷入被动;班主任失职了,学生就要流失,班级就会矛盾问题不断;教师失职了,学生就会失去管教,一无所获;门卫失职了,学校就失去最基本的的安全保障屏障;宿管失职了,学校就得不到安宁。据了解,义务教育阶段的学校,包括乡镇,不少教师因工作需要,进行转岗,由上讲台转为后勤服务管理,不少教师转岗成了炊事员、成为了生活指导老师,大家都很乐意,没有任何怨言怨气,没有谁感觉丢面子,有的老师甚至主动申请转岗搞后勤服务。但我们学校就存在一种怪现象,一说校区间正常流动,城关校区的教师就会不乐意,认为是受到了贬斥;一说转岗做后勤,部分老师就会有想法、闹情绪。在这里,我要特别表扬部分同志,一是今年秋季新调入的同志。除余燕燕从事会计工作留在城关,其余同志全部安排到土门校区,我们做了集体谈话,会后大家都很乐意,包括陈耀平、吕江洲两名中层干部;二是今年主动到土门交流的徐庆兵、王勇、汪忠奎,春季到土门,秋季仍然坚持留在土门的余正新、陈平、张运明、郭万全等同志;三是近两年转岗的冯祖康等几名同志,他们顾全大局,服从安排,克服困难,能为学校分忧解难。当然,一直坚守在土门的同志,其思想、行为更应该受到肯定。

  (二)关于事业观和学生观。

  首先讲事业观。9月8日的《中国教育报》上有一篇文章《教师凭什么赢得尊敬》,作者进行了深入阐释,我点几个标题:凭永不放弃的道德良知,凭对人的发展的独特的判断力,凭走进人心灵的能力。作者在文尾指出,“社会转型期的中国,需要越来越多具有现代教育意识的教师,他们珍视自己的身份和名誉,明晰自己存在的独特价值,笃信教育的力量,并以全部的力气捍卫教师的尊严。其实,每一个人,不论是家长还是孩子,心中都有一杆秤,称得出我们的分量。”我想,我们在家长及学生心目中有多重,取决于我们的事业观。树立了正确事业观的老师,一定是脚踏实地,勤勤恳恳,善于学习,勇于创新的,一定会永不停息地追求专业发展。职教高考制度的改革,现代企业人才标准的提高,要求我们职业教育工作者必须具备一专多能,必须成为双师型教师。我们要赢得尊敬,赢得学生,就要教好书,教好书就要下功夫,下功夫就要专心致志,心无旁骛,不去思考那些与教育教学、与自己本职工作无关的事情。我们的校训是“修德修能,成才成功”,作为教师,我们更要修德修能在先,才能真正为人师表。才能成长为骨干人才,走向事业巅峰。

  再说学生观。“换一种境界看职教,换一种眼光看人才,换一种心情看学生,职校的学生是可爱的、可教的、可塑的,不但要把学生培养成社会所需的技术技能型人才,还要让让他们走向成功”。这是我们职教人共同的心声。就学生观问题,我以前讲得多,今年暑假,我们请襄阳职业技术学院李友斌教授已经就这个话题做了深入阐述,我在此只点个题:一是树立学生主体观;二是树立全面发展观;三是树立全员育人观。我想举两个例子。一是最近传回来的消息。我校2011级计算机专业学生王小波、韩梅、王蓉等3名同学去年送往苏州东和光电有限公司顶岗实习,表现出色,今年6月和8月相继被公司派往韩国总部提高培训一年,韩国总部和国内公司为她们发双份工资,预计年收入可达9万元。不知道大家听了这个消息后作何感想,也许这几名学生在校期间表现平平,资质一般,但她们身上具有某种过人的潜质,一旦有了发展平台,就会迅速脱颖而出。我有理由相信,这几名学生在不久的将来一定会有自己的事业,就像赵官炳、杨云等一批优秀毕业生一样。还有就是我讲过多次的邓兴华同学,2005级机电专业学生,2008年以全校总分第一名、湖北省中职高考机电专业650分的总成绩考取湖北工业大学机械设计制造及其自动化专业,去年考入北京大学马克思主义学院硕士研究生。邓兴华的前途可谓不可限量,一个人、一个家族的命运会由此发生改变。因此,要辩证地看待我们的中职学生,不能一味用老观念、老思想来苛刻学生,不能用简单的分数来衡量学生,而要看到他们的长处、优点,发掘他们身上蕴藏的潜质,唤醒他们积极向上的意识,培养他们良好的行为习惯和道德品质。目前,全县上下在搞生本教育研究,我们早在前年就提出了成功教育,关键是要真正放下架子,俯下身子,多动脑子,花气力抓落实。

  (三)关于个人修养。

  我谈两方面意思。一是性格修养。性格修养是一名同志思想品质、知识素质、社会阅历等各方面素质特征的综合反映。一个人有性格本无可厚非,关键是要善于调控把握,让性格成为事业成功的助推器。性格外向,能让人做事情泼辣能干、坦荡豪放;性格内向,可以让人严谨细密,稳成老练。但如果不加以调控,性格就会影响人生,有的同志在工作中遇到不顺心就发牢骚,心理承受能力差;有的在成绩面前沾沾自喜、居功自傲;还有的做事草率、眼高手低;有的捕风捉影、说是了非等等,这些都是个人性格修养不够的表现。有的甚至认为敢跟领导摔脸子,使性子,拍桌子、讲狠气是有性格。很难想象,你这种性格如何跟学生交流沟通,如何精心教书育人。领导也是人,也有自己的性格,不计较你一时的冲动过失是一种宽容,但你如果不及时反思,不自我改变,一而再,再而三,甚至变本加厉,组织是会考虑对你采取措施的。

  二是素质修养。有一件事情对我触动很大。我从**院门前经过时看到他们正在刻字,我去问情况,**院的一位同志第一句话回答的是“这块石头是**赠送的”,然后才介绍石头的来源地,价钱等。这就是素质。人家在回答提问时,首先想到的是单位的形象、利益。再反思我们自己,好多时候一件事情还没搞清楚,就在那里指指点点,乱发议论,甚至捕风捉影,搞得满城风雨;有时候口无遮拦,不认场合;有的同志思想偏执,言语偏激,作出一些既有损单位形象、也有损自身形象的事情。

  (四)要树立正确的幸福观。

  说到幸福,我们总是习惯性地想到待遇。不否认,跟发达地区比,与其他行业、单位比,我们的待遇有一定差距,再加上现在通货膨胀,物价过高,大家感到经济压力,可以理解。但据我了解,目前保康的教师待遇除市区外,与全市横向比还是超出很多的。我给大家介绍过,目前南漳职教中心的刘校长告诉我,他目前全年的工资待遇仅在3万元左右,还没有我们普通教师收入高。与县内其他教育单位比,除比一中稍低一点外,相对其他单位也高出平均不少。去年,县财政局、教育局、人社局核定我们职工绩效工资是义务教育平均绩效的1.4倍,一中1.7倍。我多次找领导汇报争取,给他们讲一中教师高考升学压力大,教学任务重,但我们中职学生安全教育管理难度更大,压力更重,经过多次申请,将待我们的绩效工资遇提高到1.5倍,人平增加1000多元。换个角度,钱多并不一定能代表幸福指数就高。我们眼前的待遇是低一些,但我们越往后待遇会越高,退休了工资也有保障,像葛**老师,虽然退休了,月工资仍然3400多元。其他单位则不一样,在职时工资高,一旦退休工资减副很大。再者,衡量幸福指数高低,我觉得其他一切都是身外之物,最根本的是身体健康、心态平和,生活开心,这样的人生幸福指数才高。

  我推荐一篇文章《教师的幸福在哪里》(《中国教育报》2013.9.9第一版)。有几个观点在此点一下:(1)跳出单调、庸常的生活,敢于改变自己,给自己生命更多惊喜,从生活中积淀教育的智慧与财富,你才可能获得更为幸福的职业生涯,更有底气把这种惊喜带给学生。很难想象,一个个人生活失败的教师能够拥有一个幸福的教育生涯。懂得追求生活诗意与幸福的教师,才能给学生充满希望的未来。(2)对幸福的不同理解,使得每位教师感受到的幸福都不尽相同。但可以肯定的是,如果你只满足于照本宣科,对于教书育人的专业,不想也不愿有所建树,那么,你便很难在工作中感受到持久的幸福。雅斯贝尔斯说:“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”你能游刃有余与孩子共同成长,这就是幸福的源泉。(3)学习、研究、反思和创新,正是教师职业的魅力所在。苏霍姆林斯基曾经说过:“应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福道路上来。”爱上阅读,注重学习新知;一日三省,不断进行教学反思;关注教育问题,潜心研究钻研,你就能摆脱教师低水平重复劳动所带来的枯燥乏味感,在创新求索之中,体验到研究乐趣和幸福,收获职业成长。发现职业的价值,享受职业的乐趣,感悟职业的魅力,这是教师幸福的钥匙。(4)教师,就是要带人到有光的地方。这就是教师的精神追求。有了这种追求,人类的精神和生命在文明层面上就能代代传承,教师自己也找到了通向幸福大门的路径。(5)教师是一个使教育者和受教育者都变得更完善和更幸福的职业。在成就学生的过程中成就自己,在追求卓越的过程中实现自我,教师的幸福,就在不懈的追求中。

  (五)孙局长在讲话终点到 了六种不良现象(见附件)。

  (六)关于自觉抵制人情风及遵纪守法问题

  我多次讲过,要维护教育形象,学校形象,教师形象,自觉抵制“人情风”,不进茶馆抹牌赌博,不做超越到道德红线的事情,但有些现象在我们学校还不同程度存在,发生在我们身边的惨痛事例也不少。比如有沉溺于赌博而倾家荡产,妻离子散的;据知情人士透露,今年公安到某茶馆抓赌,现场就有我们学校的某名同志,当时吓得衣服包头躲藏,十分狼狈。有的在纪委、教育局对治理“人情风”三令五申的高压态势下,仍然我违反规定,顶风操办。近段时间,城关校区女教师在晚间组织跳广场舞,把我们从牌桌上、酒桌上、饭桌上吸引过来,既锻炼了身体,又陶冶了情操,参与其中本身就是一种幸福、充实,值得推广。最近,全省在大力发展农村文艺活动,各乡镇都在搞文艺节目竞赛,各村的腰鼓队、广场舞、秧歌队都成立起来了,县城的河堤上、广场里,一些单位的大院内,随处可见市民主动参与文艺活动的身影。群众的文化素质不很高,他们都能做到做好的事情,我们作为文化知识的领军者,更有义务想在前,做在先。我预计,不久的将来,全县又会搞一次大型汇演展示,因此我有个考虑,土门校区的老师在这方面也要动起来,时机成熟了,我们还要举行竞赛、评奖,发现培养我们的文艺骨干,丰富校园文化生活。

  同志们,抓好师德教育活动,提升自身职业道德,塑造良好教育形象,是当前行风评议建设的重中之重。今天与大家沟通交流的几个观点,希望能给在座的每名同志以启迪、以警醒,真正在思想上高度重视,在行动上切实纠偏,自觉 “照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,达到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的目的。最后,我想引用钟曜平老师的一句话作为结语:教师是一个使教育者和受教育者都变得更完善和更幸福的职业。在成就学生的过程中成就自己,在追求卓越的过程中实现自我,教师的幸福,就在不懈的追求中。

  谢谢大家!

[责任编辑:陈敏华]
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