湟中县康川学校2014年师德师风建设活动实施方案 - 法规·声音 - 师德网
中共湖南省委宣传部、湖南省教育厅主管
当前位置:首页 » 资讯 > 法规·声音 >
湟中县康川学校2014年师德师风建设活动实施方案
作者:佚名 发布时间:2015-02-12 10:22:59 本文来源于:师德网

  为全面贯彻落实《西宁市教育局关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》,进一步提高教师队伍的思想素质和职业道德水平,强化教育系统行风建设,聚集教育正能量,引导、鼓励教师将主要精力放在教育教学工作上并取得更大成绩,特制定我校加强和改进师德师风建设实施方案。

  一、指导思想和总体目标

  以党的“十八大”精神为指导,以“师爱为魂、学高为师、身正为范”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点,以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口,深入开展师德师风建设,全面整治违反师德规范的行为,增强教书育人、以身立教、创先争优的责任感和使命感,努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的康川学校教师队伍。

  二、主要任务

  (一)坚持用先进的理论武装头脑,在提高教师思想政治素质上求突破。引导广大教师认真学习教育理论,深入贯彻落实科学发展观,牢固树立正确的教育观、质量观、人生观和价值观,以优良的思想政治素质影响和引领学生。教务处合理安排教师德育培训,并收集好各类资料。

  (二)引导教师牢固树立正确的教师职业理想,注重教书育人,在提高教育教学质量上求突破。增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任,志存高远、爱岗敬业,自觉履行教书育人的神圣职责。

  (三)切实提高教师职业道德水平,增强服务意识,在服务社会、服务家长、服务学生上求突破。大力弘扬诚实守信、团结合作、求真务实精神,进一步增强教师服务意识,热爱教育,热爱学校,热爱学生,尽职尽责,自觉抵制社会不良风气影响,廉洁从教,依法执教。

  (四)全面规范教师教书育人行为,在促进学生全面发展、推进学校各项工作上求突破。教师的高尚品德、规范言行是学生直接模仿和接受感化的重要来源。广大教师要全面贯彻党的教育方针,严谨治学,为人师表,精心育人,牢固树立“以生为本”理念,全面实施素质教育,促进学生全面发展,推动学校各项工作创先争优。

  (五)着力解决师德方面存在的突出问题,在树立教师良好形象上求突破。通过学习教育活动,着力解决当前教师队伍中存在的社会反映强烈、人民群众不满意的违背教师职业道德的突出问题,认真践行“诚信、务实、创新、奋进”的新时期教育精神,全面规范广大教师的从教行为,力求在树立教师良好形象上有新突破。

  (六)进一步完善教师考评办法,并收集有关资料。

  三、组织机构

  组 长:常鹏

  副组长:李寿年 卢光明

  组 员:李发明 王延财 陈玉福 邓昌宏 陈平邦

  范万娥 各年级部主任 各教学点负责人

  四、工作原则

  (一)理论联系实际原则。坚持以科学理论武装头脑、指导实践、推动工作,把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来,不遮丑,不护短,不搞形式主义,不做表面文章,切实做到开展活动和推动工作“两手抓、两不误、两促进”。

  (二)正面教育为主原则。引导教职工主动查找和纠正自身存在的问题,虚心听取多方意见,认真开展批评与自我批评,增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。多树先进典型,发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用。

  (三)发扬民主原则。教职工是师德师风建设的主体,充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。要尊重教职工的民主权利,充分调动教职工参与活动的主动性、积极性和创造性。

  (四)领导带头原则。学校领导要以普通教师的身份参加师德师风建设活动,带头参加学习、带头做学习笔记、带头写心得体会、带头查找问题、带头搞好整改,不断加强自身的师德修养,率先垂范,发挥好领头雁的作用,以增强师德师风建设工作的感召力和影响力。

  (五)注重实效原则。在师德师风建设活动中,要突出重点,切实解决教师队伍中存在的突出问题,务求实效,让人民满意。

  五、工作步骤和工作重点

  活动从今年3月初开始到12月底结束,分五个阶段进行。

  第一阶段:宣传发动阶段(3月1日—3月20日)。这一阶段的工作重点是:

  1、以年级部为单位组织全体教师,认真学习有关“师德建设”的文件精神,充分认识开展师德建设教育活动的重要性和必要性。

  2、根据县教育局的要求,结合学校实际,制定实施方案,成立领导小组,召开动员大会。

  第二阶段:学习教育阶段(3月21日—4月20日)。这一阶段的工作重点是:

  1、各年级部结合实际,分阶段制定学习计划。制定计划要联系实际,注重成效,要与校风、教风现状相联系,与教师自身的从教实际相联系,与建设“文明和谐校园、提升教育内涵”的要求相联系。

  2、组织教职工深入学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和相关文件精神,学习全国各地师德先进人物的典型事迹,使教师从思想深处受到教育和启迪,不断提高教师依法从教、文明执教水平。加强素质教育理论的学习,帮助教师树立正确的教育观、教师观、质量观和人才观。教务处要求每位教师要做好学习笔记,并撰写学习心得不少于1000字。

  3、在学习的基础上,各年级部要组织讨论,交流思想,发动广大教师开展师德建设大讨论,重点研讨学习实践师德规范、破解师德建设难题、为师德建设创造制度环境等问题,深入交流师德建设的经验,研究解决当前师德建设的热点难点问题,提出进一步提升师德建设水平的新思路与新举措。

  4、各年级部要结合实际,积极开展多种形式有效的师德教育主题活动。如:师德演讲、师德论坛、优秀教师报告会、新教师从教宣誓仪式、优秀教师事迹观摩、典型经验交流座谈会、警示事例分析等活动,使广大教师自我教育、自加压力,逐步把师德师风规范教育转化为教师的内在理念和自觉行动。

  5、开展教育形象展示活动。通过设置师德专栏、校报、校园网、新闻媒体和学校观摩等形式,向全社会宣传优秀教师的事迹、学校在教育教学方面取得的优秀成果,开展校园文化展示活动,树立学校良好的教育形象。

  第三阶段:自查自纠阶段(4月21日—5月20日)。这一阶段的主要任务是:各年级部组织教师采取自己摆、互相提、大家评等多种形式,认真查找不足,看其是否言行一致,身体力行,针对存在问题,深刻剖析根源。

  1、每位教职工要认真学习新的《中小学教师职业道德规范》和《康川学校教师师德建设及职业道德考核评价方案》中评议参考标准,逐条对照,检查自己在师德师风建设方面存在的突出问题。在自查的基础上,分析产生问题的原因,提出整改意见,每人必须上交一份自我剖析材料。

  2、重点查找六个方面的问题:

  ①遵纪守法方面:有无法制观念弱化,执教行为不规范,在网上乱发贴、跟贴,散布不当言论等问题。

  ②爱岗敬业方面:有无不备课、课堂效果差,不批改作业、不辅导学生,擅自停课、缺课、调课,违反工作纪律,拒不服从上级调动安排等问题。

  ③关爱学生方面:是否按照爱心育人“八个一”要求,即了解每一个学生(主动、全面地了解每一个学生,密切关注并及时摸清学生的思想脉搏,以做到教育学生有的放矢),相信每一个学生(要用发展的眼光看待学生,用期待的眼光鼓励学生),尊重每一个学生(尊重学生的差异、尊重学生的特长、尊重学生的人格、尊重学生的权利),关爱每一个学生(要爱心育人,把爱的阳光洒向每一个学生,不得歧视甚至体罚或变相体罚学生),学习每一个学生(发现每个学生身上的闪光点,放下架子,虚心向学生学习),教好每一个学生(要面向每一个学生,面向学生的每一个方面,用教育的爱心和老师的智慧去教育转化学生,不让一个学生掉队),依靠每一个学生(要树立“教育服务意识”的观念,虚心听取学生的意见,改进教育教学方法,做学生喜欢的老师),平等对待每一个学生(不以分数作为评价学生的唯一标准,对每个学生都充满期望,奉献无私的、纯粹的爱,让学生“亲其师”、“信其道”)。

  ④教书育人方面:有无加重学生课业负担、导致学生厌学,单纯以学习成绩评价学生、公布学生考试名次,管理学生方式简单、粗暴,教育学生不讲究方法等问题。

  ⑤为人师表方面:有无不尊重同事、不关心集体、不主动合作,与家长沟通不主动、不及时、无故指责、埋怨家长,强制学生有偿家教,违规从事第二职业,向学生推销资料,乱收费、乱补课,向家长索请索物,要求办私事等问题。

  ⑥终身学习方面:有无终身学习的理念,有无不注重知识更新、不积极探寻新的教学方法等问题。

  3、学校通过校园网、意见箱、召开家长座谈会和教职工讨论会、发放征询意见信等多种形式,广泛征求教师、学生、家长、社会对学校和教职工个人在师德师风建设方面存在的问题、意见和建议,找准本校和教师个人存在的问题,并寻找存在问题的原因,进行深刻反思,制定整改措施。主要突出五个方面:一是突出学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题;二是突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题;三是突出影响教师整体形象,损害学校声誉的难点问题;四是突出极个别教师在师德师风方面存在的重大失德问题;五是关注教师的心理健康问题,通过多种形式帮助教师学会自我疏导,保持心理健康。

  第四阶段:整改提高阶段(5月21日—6月20日)。这一阶段的主要任务是:

  1、制定和完善规章制度。学校根据各年级部存在的问题和实际情况,全面清理、完善或重新制订相关规章制度,如:学习制度、德育工作制度、家访制度、评优评先、绩效考核制度和师德师风考评、监督、责任追究等制度,逐步建立健全师德师风建设的长效机制。

  2、落实整改措施。学校对查找出来的问题进行再梳理、再归类,进一步明确哪些是群众反映最强烈的热点问题,哪些是自身存在的突出问题,要从思想上找原因。针对查找出来的问题要认真制定整改方案,突出整改重点、落实整改措施和整改时限,要建立整改销号制度,落实整改责任制,切实予以整改。整改方案与措施要在一定的范围内公开,接受群众监督和评议。

  3、签订师德师风责任状。每位教职工都要与学校校长签订师德师风责任状,进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。

  本阶段还要开展以下活动,促进师德师风建设:

  1、开展“爱心行动”,用爱心与责任呵护生命。教师对学生的爱是师德的灵魂,是沟通师生情感的桥梁,是开启学生心智的钥匙,是点亮学生心灵的火焰。要紧紧围绕活动主题,积极开展教师关爱行动和校长关爱行动,走近学生、走近教师。

  (1)开展“关爱教师”活动,让每位教师体会到组织、集体的温暖。学校领导要与教师谈心,了解教师思想状态、家庭情况。对心理波动、家庭、生活有困难的要给予必要的帮助、支持。开展必要的教师联谊活动,为教师之间的沟通创造条件,营造温馨、和谐的工作环境。

  (2)开展“三心三爱”(“三心”指事业心、责任心、进取心;“三爱”指爱亲人、爱事业、爱学生)活动,倡导教师在家做个好儿女、好父母、好兄弟(姊妹、妯娌),在校做个好老师、好同事,在社区做个好公民。教育和引导广大教师爱岗敬业,热爱自己的本职工作,有强烈的事业心、责任感、进取心。真正做到以身垂范,以德育人,育人有术,育人有效,每位教职工都能成为出色的教育工作者,成为践行美德的楷模。

  2、开展“师爱在课堂闪光”活动,号召广大教师切实从关注生命成长的高度,上好每一堂课。师德的基点在课堂,因此要立足课堂,让师爱在课堂闪光,促进学生全面发展。要引导教师摒弃“唯分数”的评价尺度,树立尊重学生人格尊严、尊重学生自主选择、尊重学生差异发展的观念,对学生多一些宽容、多一些期待、多一些关爱、多一些赏识,建立和谐的师生关系。要用崇高的师德形象、生动活泼的教学艺术,展示“师爱在课堂闪光”。

  第五阶段:总结表彰阶段(6月21日—12月30)。这一阶段的工作重点是:

  1、各年级部要全面总结和分析师德师风建设活动的总体情况和存在的问题,认真总结师德师风建设工作的经验和成绩,形成活动总结,并制定出切合实际、行之有效的下一步师德师风教育实施方案。

  2、学校要大力宣传师德师风建设的先进经验和师德高尚的教师典型。要积极开展创优争先活动,注重培育、树立、宣传、推广教师身边的先进人物,在广大教师中树立爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、改革创新、扎根基层等各类先进典型,及时总结教师在教书育人工作中的先进经验,特别要注意挖掘先进教师的好思想、好作风、好做法,并加以宣传推广,充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用。

  3、学校师德建设领导小组进行综合考评后,确定10名师德标兵,在教师节庆祝大会上进行隆重表彰。同时,对师德师风建设活动开展得好的年级部一并表彰。

  4、10月份将组织召开师德师风建设经验总结交流会,总结及推广师德师风建设的成功经验,促使全校师德师风建设得到进一步提升。

  5、11月份学校将组织开展师德论文评选活动。广大教职工围绕“师爱为魂、学高为师、身正为范”的主题,根据自己的工作实际和工作体会,撰写师德论文,学校评选推荐优秀师德论文,编印优秀师德论文集。

  六、主要措施

  (一)切实加强师德师风建设的组织领导

  为加强对师德师风建设活动的领导,学校成立师德师风建设活动领导小组,负责师德师风建设的领导、组织、协调、检查、评估工作。领导小组由校长常鹏校长任组长,李寿年、卢光明副校长任副组长,相关处室及各年级部主任为成员。各年级部要成立相应的领导机构,切实加强领导。各年级部负责人是本部师德师风建设的第一责任人,要切实履行好各项工作责任。各年级部要根据各个阶段活动的要求及时把活动开展情况报送校办公室,报送材料力求做到内容真实、形式新颖,材料要有文字叙述又有图片体现,努力形成各自的特色。

  (二)建立师德师风建设长效机制。各年级部要根据自身实际,结合各级教育部门颁发的教师职业道德要求,制定加强教师职业道德建设的规章制度,用制度约束和规范教师行为。一要结合《康川学校教师师德建设及职业道德考核评价方案》对教师师德情况逐项量化考评,教师的师德师风考评情况都要进入教师业务档案。二要建立和完善奖惩机制,把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职及绩效工资等紧密挂钩,对表现优异者要予以表彰奖励,对不合格者实行一票否决,做到奖惩分明。三要建立师德师风的监督检查和惩处制度,加强监督检查,及时发现问题,及时制止处理,将问题消灭在萌芽状态,对情节严重、影响恶劣的师德师风问题要严肃处理。

  (三)加大监督检查评估力度。各年级部要将师德师风建设工作落到实处,严禁走形式。领导小组将分期分批对各年级部师德师风建设工作情况进行督查,并将督查情况通过工作简讯及时通报。督查中如发现工作不认真,走过场现象,将严肃追究责任,并责成该部重新组织安排学习教育活动,确保师德师风建设工作在我校做得扎实,取得实效。领导小组在年终督导评估中将对各年级部师德风建设工作一并进行督导评估,考核结果计入年终督导评估。

[责任编辑:陈敏华]
关于我们 联系我们 投稿信箱

新闻热线  广告业务  网上招聘  友情链接  网站导航

copyright 2010-2016 中共湖南省委宣传部、湖南省教育厅主管,湖南教育报刊集团、湖南为先在线数字传媒发展有限公司主办 ALL Rights Reserved
互联网出版许可证:新出版网证(湘)字017号 湘ICP备10000103号