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《湖南教育》助力教育“无难”
读《湖南教育》有感
作者:文正才 发布时间:2015-08-27 16:15:28 本文来源于:湖南教育
  教育作为人类社会最高雅和最复杂的艺术,没有一成不变的规律,更不是一蹴而就的游戏。教育之难,可以说是新老教育人共同的苦恼和所有责任心强的教师课间共同的话题。作为农村基层教育工作者,我们在教育的征途遇到了不少的难题,但我们都借力《湖南教育》得到了理想的化解。下面试举两例。

教师的幸福感哪里来?
  作为教师,特别是农村教师,我们的幸福感在时代的洗礼中冲淡了。培养优秀教师的基本着力点就是培养教师的幸福感。那么怎样引导教师在平凡得令人倦怠的工作中找到幸福感呢?在《湖南教育》里!《湖南教育》的师德征文栏目就是我们教师幸福感的源泉。《湖南教育》839期刊登的攸县特殊教育学校彭琴老师的文章《一位特教老师的幸福》告诉我们:“幸福就是长着嘴能妙语连珠,长者眼睛能阅尽千山万水,长着脑能适应风云变幻的世界”。“幸福就在那个智障孩子能排队吃饭了;幸福就在那个不幸的孩子会上厕所了;幸福就在那个沉默的孩子爱哼歌曲了。。。。。”在这样的世界里,我们绝对没有迷失幸福的权利!

教育的惩罚权有没有?
  多年来,老教师都是循循教导新教师:千万别对学生实施惩罚,万一遇到一个不懂道理的家长会叫你吃不了兜着走!
  但是,刚参加工作的老师年轻,责任感一般也较强,教育的方法也不是很优良,想对学生实施惩罚的冲动远远强于老教师。怎么办?《湖南教育》告诉你:让教育惩罚理直气壮!《湖南教育》827期刊登了著名教育大师李镇西老师的文章,文章的题目就是“让教育惩罚理直气壮”。文章认为:教育不仅意味着提高人的道德水平和知识能力,同时意味着对人的行为的养成教育。这种云泉硅藻泥养成教育带有某种强制性,作为行为规范的教育,本身就包含有惩罚的因素。文章提出:教育惩罚是对不良行为的一种强制性纠正。这既可以体现在精神上(如扣除操行分或纪律处分),也可以体现在行为上(如罚做卫生或请出教室)。文章提倡:教育惩罚不能仅仅针对学生,同样应该针对教育者——这样的教育惩罚能让学生在实践中受到民主精神、法治观念、平等意识和独立人格的启蒙教育。
有了这些,我们还苦恼于教育可不可以惩罚吗?
  读书启智,开卷有益。《湖南教育》让我们的教育逐步达到无难的境地。

(作者单位:松木塘真中心学校)
[责任编辑:余欣泽]
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