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少抱怨 多实干
——读《爱抱怨的教师难出彩》有感
作者:肖汉斌 发布时间:2015-01-06 10:22:07 本文来源于:湖南教育
  近日拜读了王振亚老师《爱抱怨的教师难出彩》(《湖南教育》,2014年12月A)一文,久久不能平静。据调查,现在“不少教师喜欢抱怨”,抱怨的内容“排在首位是工资待遇低,其次是学生难管、安全责任大、职称评定难、工作时间长、晋升渠道少。”
  为什么不少教师喜欢抱怨,王振亚老师已经做了全面深入的分析,我不再赘言。家家有本难念的经,看上去再光鲜的职业也都会有自己的苦衷,靠抱怨改变不了现实。工资待遇低,是实际情况,但我们要看到,政府已经重视,正加大投入,一步步在改善;职称评定难,也正在酝酿改革方案,开始试点;安全责任大,人命关天,那是必须的。每个孩子对每一个家庭而言都至关重要,能不重视么?学校如果真的做到了勤教育、细排查、严监管,也没有必要担心吊胆。
  其实,我们平常听到的教师抱怨,更多的还是集中在“学生难管”。像“现在孩子越来越不好教”,“‘熊孩子’越来越来多,听话的孩子越来越少”。有些教师气极败坏时甚至会说“某某学生成绩太差,像猪一样,怎么教都跟不上,他一个人就把平均分拉下了一大截。”“某某学生不但自已不读书,还影响别人,要是没分到我班就好了,要少很多麻烦。”……当然,我相信这些教师的抱怨没有恶意,只是恨铁不成钢。但再怎么“恨”,“熊孩子”还是一个都不会少,依然坐在那里,依然出现在教师面前。有的甚至因为教师的不断抱怨与歧视,变得更自卑、叛逆,产生了更多的负面影响。并且恶性循环,使教师与这些学生的关系更加紧张,教育也更加艰难。
  我常想,当教师在抱怨学生的时候,将心比心,学生是不是也在抱怨教师。“为什么老师就不能平等的和我沟通,不能听我说呢。”“为什么老师这么急躁,可不可更耐心一点。”如果教师听到学生这样的抱怨,又做何感想?说实话,与教师相比,学生更没有选择的自由与权利,甚至连抱怨都只能藏在心里。如果这样去换位思考一下,有些“恨”或许就能释然。有人说,学生是教师的一面镜子,你对着镜子笑,镜子里的你也笑,你对着镜子板着脸,镜子也没有什么好脸色。与其抱怨,不如改变。
  改变心态,作为教师,我们要做的不是选择学生,而是选择如何教好学生,不是先考虑自己能得到什么,而是先想想自已付出了多少。改变观念,评价学生不能还停留在“好”与“坏”二元,不能只想着“择天下优才而教之”,而应有“只要学生符合读书的条件,就有权得到教师的教育与呵护,获得教师的认可与尊重”的意识,精英教育不是真正的教育,得天下大众而教之,也不亦乐乎?改变眼光,世上没有两片完全相同的树叶,同样也没有两个完全相同的学生,不要带着有色眼镜,把学生分为三六九等,尊重差异,你就会发现,个个都好,个个不同。
  大海不拒绝没一滴水,不论清澈还是浑浊,所以成就了其深厚广博;大地不拒绝每一颗种子,不论珍贵还是平常,所以成就了其绚丽斑斓。教师也可以这样,不拒绝每一个学生,不论聪敏还是愚钝,用心用情,持之以恒,也一定能把平凡变为不凡。很多的时候,我们左右不了环境,但可以改变心情,选择不了容貌,但可以展现笑容。正如王振亚老师所说“生命不是用来抱怨的,要么接受,要么改变”,“我们应该少一些抱怨,多一些实干”。对,实干,喊破嗓子不如甩开膀子,扎扎实实做事,踏踏实实育人,一步一个脚印,看着学生成长,感受到自己的成长,不也乐在其中?
(肖汉斌,新邵县坪上镇洪溪学校)
[责任编辑:余欣泽]
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