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科学质量监测定位教育经纬
作者:陈定山 熊鹏 发布时间:2015-04-30 11:27:27 本文来源于:湖南教育
  今天收到《湖南教育》(2015年4月C),当我认真阅读完王振亚、阳锡叶两位老师的本刊特稿《“升级”评价激发活力》后,眼前总是浮现出一幅幅衡阳市全面推进教育质量检测的优美画卷。科学的质量监测体系为衡阳市教育教学质量全面提升提供了有力的保障,使该市的教育教学焕发出新的活力。  
  定位学生全面发展。2011年,衡阳市基础教育监测中心在衡阳市成后,衡阳市随即着手构建教育质量评价的基本框架与体系。这套“升级”评价体系定位于学生的全面发展。由于受应试教育的影响,很多学校只重视语文、数学的教学,音体美等课成了名副其实的杂课,从而导致耒阳城区学生英语考试得零分的情况发生。“升级”评价体系聚焦的是学生发展的全面性,不仅关注学生语数等主科的发展,更关注音体美等副科的发展;不仅关注学生学业成绩的发展,同时关注学生个性的发展;不仅关注学生智育的发展,更加注重德育、美育的培养;不仅关注学生身体发育,同时也注意学生心理素质的培养。这才使素质教育真正在衡阳落地生根。
  定准艺体教师坐标。科学质量监测体系,以“升级”评价的方式进行,激发了音体美老师的活力,让他们找准了自己的坐标。衡山县实验小学原来音体美课多数被语数占用。现在有了质量监测这根指挥棒,主课老师再也不敢占用副课;学校也理直气壮地把艺体课开足、开齐、开好。从而提高了艺体教师在学校中的地位,回到他们拥有的座位上。尤其是班主任跟班学习,都掌握了一技之长,解决了艺体教师匮乏的问题,艺体教师感到很有面子,很有成就感。
  定准基础教育发展方向。衡阳市的“升级”评价体系实施综合素质评价制度,打破以分数定终身的传统,为基础教育的发展定准了发展方向。“在未建立科学的质量监测体系之前,衡阳许多学校音体美课因没有监测,要么只上课表,不进课堂;要么进了课堂,实为放羊,甚至被主课占用。”久而久之,就出现唯高分是好的怪现象。科学的质量监测评价体系出台后把评价点落到了学生能力的方方面面,为学生的发展找准了方向,也为基础教育的发展找准了前进的方向。
  王振亚、阳锡叶两位老师用平淡朴实的笔调叙述了衡阳市全面推进教育教学质量监测的实践,为我们找到了扎实开展农村基础教育的新路子。衡阳市的经验告诉我们:科学的教育教学质量监测体系能定位教育经纬。

作者单位:灰山港镇完全小学
[责任编辑:谭冀俊]
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