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彭佳景:用经典的力量支撑起未来的脊梁
作者:彭佳景 发布时间:2015-02-10 11:33:54 本文来源于:
  党的十八届三中全会《决定》明确提出,要坚持立德树人,加强社会主义核心价值观教育,完善中华优秀传统文化教育。我们怎样在新的历史起点上铸就中华文化新辉煌,基础工作是依托历史、立足现实,尊重过去、面向未来,以礼敬、自豪的态度弘扬民族优秀传统文化。本刊本期推出的深度报道《让国学经典流淌在血脉里———临武县区域开展国学教育纪实》,无疑是弘扬民族优秀传统文化的好典型。
  以前,我们看过、听过也报道过许多学校开展国学教育的现场、材料和经验,但基本上是零散的、个别的,像临武这样一个行政区域整体推进,在我省甚至在全国还不多见。临武之所以能区域整体推进,一个重要原因就是县委县政府志存高远。我们知道,开展国学教育,远没有像上工程上项目那样有立竿见影的政绩效果。但是,以县委书记范儒平为班长的临武县领导班子,看到了这项工程对于促进未成年人健康成长、提高全体公民道德修养、提升县域内文化软实力的长远奠基作用。于是,他们以国学教育进校园、进课堂为起点,在区域推进的过程中,进了家庭、进了机关、进了社区,以期通过国学教育的潜移默化达到净化社会风气的作用。比如中央八项规定出台和党的群众路线教育实践活动反对“四风”进行之后,县委学习中心组把廉政国学作为必修课,纳入干部理论考试范围;在党政机关开展“学国学树新风”活动,以“修身、齐家、治国、平天下”的经典格言为镜,纠正不良之风。临武的国学教育已从教育的体内循环外化为全社会的亮丽风景。正因如此,临武有了风清气正的良好环境。
  临武经验告诉我们,开展国学教育,无论是学校也好,还是机关、社区也罢,必须具备以下三有。一是有教材。毋庸置疑,国学文化浩瀚无边,古为今用必须有现代人的眼光,面对汗牛充栋的儒家经典,我们必须取其精华去其糟粕。临武县在为孩子量身编写国学教材之前,在内容、体例和时间跨度上都有明晰的选编思路。于是,他们编写的《国学选读》不仅内容精干、图文并茂、充满情趣、雅俗共赏、融汇古今、便于自学,还根据学生的具体情况做了适当的分级分类,使教材的阶段性、思想性、知识性、趣味性、可读性得到了良好的提升。二是有阵地。除了校园主渠道、课堂主阵地之外,临武县在县电台、电视台、新闻网、手机报等媒体开设专栏,宣传国学思想、报道学习活动动态;还兴建了“经典国学河滨长廊”、“临武古诗古词走廊”、“特色文化活动公园”等场所,确保了全县师生和市民群众目之所及有国学、动之所至有舞台。三是有机制。临武县开展国学教育不耍花架子,不搞一时的头脑发热,而是在课时安排、师资配备、活动导入、检测考评等方面,均建立了相应的长效机制。比如在课时安排上,无论城乡学校,均按规定每周开设两节国学课,每天坚持15 分钟的国学诵读;在师资配备上,县域内所有小学均配备了专、兼职国学教师;在活动安排上,将国学教育巧妙地融入各类活动中,比如县教育局组织开展的全县少儿国学风采大赛、“国学亲子共读”活动,县政府组织开展的“赏紫薇,品国学,做最美临武人”等大型活动,让临武的国学教育走出了由教育部门和学校唱独角戏的局面,形成了一个“小手拉大手”的全民文化工程。
  “雅言传承文明,经典浸润人生”。在坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信的今天,我们有义务、有责任完善中华优秀传统文化教育,用经典的力量支撑起民族未来的脊梁。
[责任编辑:谭冀俊]
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