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山沟沟里成长起来的首席名师
——记花垣县边城高级中学特级教师陈秀坪
作者:阳锡叶 何文 李荟蓉 发布时间:2014-11-20 09:14:32 本文来源于:师德网


                                       
  
      成立仅一年,就有254名高中化学教师加入,其中特级教师有5人,工作室成员文章数量达到2278个,资源数达到2598个。此外,至少2000名省内外教师积极浏览并使用工作室的资源。
      这是陈秀坪名师工作室成立一年的影响。
      2013年1月,湖南省公布了湖南省基础教育资源建设与应用名师网络工作室评审结果,2013年7月授牌,花垣县边城高级中学陈秀坪名师工作室成为湖南首批19个名师工作室之一,这也是全省唯一一个高中化学名师工作室。
一个地处偏远的化学老师,如何能拿到全省最高水平的名额?陈秀坪,何许人也?
  “四个第一次”奠定了从教终身理想
        头发花白,衣着朴素,带着微笑看着你。这是陈秀坪给记者的第一印象。边城高级中学校长向祎一开口介绍便是:“陈特没有什么爱好,从来不搞什么娱乐活动,只知道教书,一个任务下来,可以搞通宵。”
       而这位著名的特级教师,则深沉地说起了自己从教的故事——“四个第一次”的感动,让他奠定了终身从教的理想。
       1984年8月26日,大学刚毕业的陈秀坪收到了自己第一份任职通知——龙山县苗市民中担任化学老师。龙山到苗市,相距大约100公里,却由于山路崎岖,车从上午七点一直开到下午两点才到达。
  已经从教三十年的他还清晰地记得自己初次迈入校园的场景——刚下车,几名老师便迎了上来,接下他手中的行李,校园两旁大约有四五十位老师和学生列队,鼓掌欢迎他的到来。因为这是他们学校今年内分配的唯一一位大学生老师。
  陈秀坪回忆说:“第一次见到这种场景,当时激动地不知道怎么说,心里只是想着:这里的领导、老师和学生都这么好,我在工作上一定得努力。”
  从此,陈秀坪就把情结紧紧地系在教育事业上。
  到苗市民中后,学校最初安排他任教初三3个班的化学教学。开学第一天走进教室,面对一屋子的学生和后排听课的老师,经验不足的他瞬间有些懵了,不知道如何开口。陈秀坪只好拿出自己准备好的实验仪器、药品做了几个小实验,化解尴尬。
  这几个小实验却收到了意想不到的效果,学生们纷纷感到好奇,不自觉地离开座位,涌到讲台边观察。下课了,学生仍围着他不肯离开,直到下堂课老师临近教室门口,学生才让他离开。听课的校长也连连表扬“小伙子,不错、不错、不错!”学校还决定除了初三三个班,让多带一个高二班的化学。
  后来陈秀坪才知道,苗市民中以前的化学课没有一位老师做过实验,是他开了做实验的先河。
  第一堂课学校和学生给了陈秀坪勇气和信心,但对自己要求严格的陈秀坪始终认为自己存在着许多不足,他开始学着反思,学着不断完善自己。
  工作两个月后,陈秀坪逐渐适应课堂,开始尝试着走进学生的内心世界。
  他发现班上一名叫郑文武的学生最近经常晚上看小说、白天上课睡觉,成绩滑坡严重。他决定进行自己的第一次家访。
  动身前,有老师告诉陈秀坪:“郑文武家在贾市,离学校不远,只要先上两个大坡,绕三个湾,下一个长坡,再过几个田埂就到了。”可是这一段“不远“的路程,陈秀坪走了三个多钟头。
  刚到郑文武家中,他家人立即迎了上来,一边上茶、一边杀鸡做饭,还不时询问郑文武在学校的近况。感知到家长们“望子成龙”的心情后,陈秀坪暗自决定:不把孩子成绩滑坡的事告诉给他们,不让他们失望。
  回学校的路上,郑文武对开心地对陈秀坪说:“陈老师,你真好!这次您家访,我没挨父母打骂了,我以后一定好好学习。”
  看着孩子天真可爱、亲近老师的情景,陈秀坪由衷地感到自豪。
  12月初,龙山县举行初中物理、化学、生物学生实验竞赛。而近五年来在全县48所初中里,各种竞赛从未进入全县前20名的苗市民中,对获奖并没有报太大希望,将培训学生的任务交给了刚入职两个多月的陈秀坪。
  而陈秀坪却仿佛接到神圣使命一般,按照竞赛要求,选拔了四名参赛对象。除了上课外,他们一切可利用的时间都进行实验操作培训。
  竞赛结果揭晓:四名学生有三名获总分第一名,一名获第二名,团体总分获第一名。这是苗市民中的初中教学近五年来各方面是第一次获得了第一名。
第二天,他们乘车返校,当车临进学校还有两三百米时,陈秀坪听到了鞭炮声,他还以为是哪户人家办喜事。下车后,校长、主任、老师和几百名学生排成两行,像是迎接战斗英雄那样凯旋归来。校长走上前拍着他肩膀说:“小伙子,祝贺你们胜利归来!”
      第一次到校、第一堂课、第一次家访、第一次获奖,陈秀坪说:“‘四个第一次’给我起步,也正是‘四个第一次’让我牢牢地把半生来的情结紧紧地系在教育事业上。“
        山沟沟里成长起来的“教研先锋”
        翻开陈秀坪的工作履历,龙山苗市民中、龙山二中、桑植四中、桑植一中、边城高级中学,都位于湖南最偏远的山区。
        然而,就是这位山沟沟里的老师,“名片”却让人惊得掉下下巴:两度被聘任为湖南省中小学特级教师评审委员会专家评委;后又被聘任为湖南省基础教育成果评审专家,被教育部聘为《中小学教材———高中化学》编审专家;多次湖南省普通高中学业水平考试命题,并担任高中学业水平考试化学命题组组长。
不仅如此,他还先后在《吉首大学学报》、《中学化学》《中学化学教学参考》等10多种报纸杂志发表文章及论文30余篇。主编、参编《化学知识点例析》、《高中化学计算通导》等8部教学辅导用书,还有专著《漫谈中学生家庭教育》(此专著在2014年7月获第三届湖南省教育科学研究优秀成果奖)。他还主持了“民族地区中学学业不良常见表现及教育对策的研究”等近10项国家、省级课题。
      他是如何做到的?
      在陈秀坪的同事眼里,他做到这些一点也不奇怪。“他这人特别勤奋,一天到晚耽误不了1分钟,思想也特别单纯,跟刚出来的大学生一样。”他的好朋友、物理教师向绪根说。
      “我感受最深的是,他是一个工作狂。任务下来了,从不拖到第二天。他说,明天解决?明天不行,今天不解决我睡不着。”高三年级组长吴寿星说,陈特级非常爱思考问题,想到就做,第一天思考,第二天论文就出来了。
      吴寿星告诉记者,他对陈特是“又爱又恨”,上次在沈阳开一个民族中学会议回来,途经北京,吴寿星从没看过天安门,想去看一看,没想到陈秀坪劝他说,学校还有很多事,别去了,耽误时间,结果没去成。
 参加工作10年的年轻教师、教科室副主任龙永霞同样也对陈特“又爱又恨”,她参与了陈秀坪主持的课题,没想到陈老师没有任何娱乐爱好,连周末也在搞科研,而且还总是拉着她们去,“我周末想跟家人聚一聚都不行,不过跟着陈老师,自己也成长得特别。”
在同事们眼里,陈秀坪就是一个勤奋、认真、专注而又争分夺秒的人,他的特级教师头衔,可是真正实打实得来的。
        化学教研组组长朱应文告诉记者,陈老师2006年当时作为特殊人才引进学校,名头很大,但他心里并不服气。没想到经过一件事后,他只能说打心眼佩服。
那是一次化学竞赛,由朱应文出题,自认为已经出得很好了,但陈老师拿去认认真真做了一遍,做了两个小时。他把朱应文找来说,“我都做了两个小时,怎么让初三的学生做呢?”于是叫他重新改,一直改了6遍才过关。他心里烦得直叫,“这老头子,也太认真了!”但竞赛题出来后,下面老师普遍反映很好。
      朱应文说,其中有一件小事他印象很深,mL这个单位,L应该作为大写,但很多老师并不注意,往往写成了小写,没想到陈老师连这个大写小写都注意了。他说,从这以后,他对陈老师是真的打心眼儿佩服了。
       照理说,如此争分夺秒而又专注地搞科研,应该很累很枯燥吧?
        但是在陈秀坪眼里,他却是在玩科研,而且玩出了乐趣。他的一句口头禅就是“去玩一玩”,玩什么呢?去查资料、去讨论、去写稿子、去到学生中间聊天。
陈秀坪告诉记者,有空没空,他总是扎到学生堆里去,跟同学们“扯淡、讲白话”,玩也得玩了,题目也讲了,灵感也有了。看到什么小事先记下来,然后把自己体会写出来,就会发现很多问题,发现很多感受。
        他举了一个例子,像今年春季开学,看来开学第一课,他就想,无论是初为人师的新教师,还是从教多年的老教师,面对不同的新学生均有自己的第一堂课,如何让新学生对你一见钟情,对你的课产生浓厚的兴趣呢?他把自己的思考和经验写了出来,结果论文很快在刊物上发表。
        他告诉记者,一个星期,他至少写四五篇教后感,可以是长篇大论,也可以是三五行心得,有时间,把可以深化的东西再深化一下,就是非常好的论文了。他从教30年,写教后感坚持了20年,很多发表的论文,就是从这些教后感改出来的。
        陈秀坪不仅自己搞科研,还乐意带着年轻人一起搞科研,使学校教研氛围甚浓。龙永霞告诉记者,以前大家都不懂课题研究是什么,都觉得它很神秘。陈老师到了边城高级中学后,带领青年教师结合当地实际,参与课题研究,将大课题分解成小问题,再细化到每个步骤。“现在已经觉得课题原来就是这么回事。”
  让龙永霞记忆深刻的一个课题叫做《民族地区中学学业不良常见表现及教育对策的研究》,从开始查阅国内外资料鉴定“学术不良”的定义,到制作学生问卷调查,再到分析数据,最后成文,陈秀坪都带领着大家一步一步进行探索。课题最终获得中期阶段报告一等奖。
        才调来边高工作一年的罗琴说,在陈老师的带领下,她真正体会到了浓厚的学术氛围,怎么发现课题、研究课题,自己在这个氛围中成长很快。现在,她的主攻方向就是做好微课研究,就是针对一个教学知识点开发一个教学视频,短短几分钟,却能起到良好的教学效果,得到了同行的认同和好评。
        化学教师石庆春也告诉记者,在陈老师带领下,以前他从来没有发表过论文,现在他的《高中学生喜欢怎样的化学课堂教学手段》、《现代信息技术辅助中学化学教学的现状分析及思考》等多篇论文,已经发表在国家级、省级刊物上了。
爱与师生打成一片的特级教师
        彭景庶是语文老师,颇有一点读书人的“个性”,他说,我对很多所谓的特级教师是很反感的,写论文是很厉害,但不上课,还摆架子,“但跟陈老师一接触,嘿,发现这个特级教师不一样。”
        他告诉记者,陈老师不仅上课,还一直坚持带高三,为人和蔼,学生和老师都非常喜欢他,跟大家没有一点距离。
        这些年来,陈秀坪一直坚持在教学一线,他说,他喜欢跟学生在一起,这样才会年轻,才会更接地气,一到放假了,自己就感到很孤独。
        今年从宁波大学毕业的学生李凡勇回母校探望时对记者说:“在学生眼里,陈老师课堂很风趣,声音很嘹亮,常常能用很幽默的词汇把很难懂的知识点讲出来,他的课堂是真正的快乐课堂,我至今还记得陈老师的课。”
        2007年来,陈秀坪和唐冰军等老师在边城高级中学率先进行新课改实施“八环节教学策略的研究”,改革课堂教学,为学生制定了有效学习策略;把握学习中的四环节,培养学生7个良好的学习习惯,把学生有效学习的环节和养成的良好学习习惯,逐步转变为学生每天学习生活的具体行为,学生学习习惯有了可喜变化。该课题成果还被评审为省一等奖。
        在工作上,陈秀坪不愿意离开学生,在生活上,对学生就更关心了。“他是不拘小节的实力派,是有大爱的严父慈母。”今年刚考入华东师范大学的彭清清在提到自己的化学老师陈秀坪时,满是感动与崇敬。
       清清是一名留守学生,父母在她念初中时就外出打工挣钱,由于家中无人照顾,彭清清的周末也经常在学校度过。陈秀坪看到她的孤独,就常常周末和她聊天,还把她叫到自己家里一起吃饭。
彭清清的化学成绩特别差,在高一第一次分班考试时她只考了12分,陈老师就一遍一遍为她讲解,直到听懂为止。在陈老师的帮助下,彭清清的化学成绩有了很大提升,高考化学达到了79分。在填志愿选专业时,彭清清毫不犹豫地选择了教育学相关专业,她说:“我要像陈老师一样,做个能给学生带来爱和知识的好老师。”
  细心的彭清清还发现,不管同学们多晚回去,陈老师办公室的灯永远亮着,门永远开着。灯光下,一个头发花白、身形瘦弱、埋头伏笔疾书的教师形象也永远印在了她和同学们心中。
        在边城高级中学,老师和同学们告诉记者,陈秀坪虽然很严格,但是却对同事、对学生非常关心,“对待年轻老师和学生,就像对待自己孩子一样”。他尤其关注青年教师的生活和成长。
        这几年,边城中学新进了大量年轻老师,像2013年,一下就进来了24个年轻老师。作为管教学的副校长,陈秀坪有一种理念:一个学校的质量,说到底是教师的质量。年轻老师如果不成长起来,学校就没有前途。他把关心青年教师成长,当作自己份内事,积极地承担起辅导青年教师的职责。
        年轻的陈春英来自北京,她告诉记者,刚进学校时,就知道陈老师是特级教师,对他只有敬畏,不敢靠近。但现在我在教学上遇到困难时,我第一个想到的肯定是陈秀坪老师。她说,去年她参加了全国华东地区的赛课,当时心里很没底,陈老师建议她在学校多练习,于是一堂课她上了7、8次。而陈老师每节课都会来听并认真记录。课后,他会每一个细节、每一句话都给她指导。“每次陈老师指导后,我都会有豁然开朗的感觉。而且我是外地人,不懂当地方言,陈老师也总是耐心指导。”
        现在,新教师入校,都愿找陈秀坪结成“师徒对子”,时时找他求教;他耐心带辅,毫无怨言,循循善诱地指导他们。引导他们设计教学,抽时间帮他们修改教案,认真听他们上课,耐心地评课,并且每学期都要在校内为青年教师作一到两堂的教师培训讲座,与青年教师打成一片。
        在陈秀坪的指导下,学校的石庆春、罗小健、田卫东、龙永霞、彭元月、陈春英、王斯朋、罗琴等教师都快速地成长为教学骨干,取得了可喜的教学教研成果。
[责任编辑:刘茜]
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