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以爱立教 以智育人 以德立身
——记2013年“全国师德标兵”林炽贤教授
作者:罗毅 发布时间:2014-05-04 09:04:46 本文来源于:
黄全安在讲课。 受访者供图
     林炽贤,男,汉族,1965年6月出生,海南乐东人,1986年7月参加工作,民革党员,我校生物科学与技术学院教授,杭州师范大学和海南大学兼职硕士生导师。2013年被中国教科文卫体工会全国委员会、教育部联合下文授予“全国师德标兵”称号。
​      采访林炽贤教授的过程颇为曲折,林炽贤教授一直不愿意采访,他谦虚地说:“传道、授业、解惑是为教师的天职,我只是做了一个教师该做的分内之事,一切成绩都是属于大家的,学校比我优秀的教师还有很多,你应该多去采访和报道他们”。在记者的多次邀约、软磨硬泡下,林炽贤才接受了记者的专访。
​      说起林炽贤教授,很多人都会想起他的两栖爬行动物研究,而当走近他时,更吸引人的是他身上散发出来的学者、教育工作者特有的气质。仔细审视林炽贤教授从教的27个春秋,我愈加地钦佩他,这真是一位好老师、好同事、好人——
​      海南省委省政府直接联系重点专家、海南省“515人才工程”第二层次人选、国家自然科学基金同行评议专家、海南省高校实验室评估专家、海南省科技厅项目评审专家、三亚市项目评审专家、琼州学院生物科学与技术学院院长、中国动物学会两栖爬行动物学分会理事、《两栖爬行动物学研究》编委、海南省生物科学与工程类教学指导委员会副主任委员、民革海南五指山市市委主委、民革海南省委委员、两栖爬行动物研究省级重点实验室主任、动物学学科—省级重点扶持学科责任教授、动物学课程群—省级教学团队带头人、动物学—省级精品课程负责人、海南省教学名师、三亚市优秀教师、校级优秀教师、校级师德标兵……这一个个的荣誉和称号,佐证着大家对林炽贤教授教学、科研、育人工作的高度认可,凝结和展示着他从教27个春秋的坚韧的个性、严谨的教风、宽容的胸怀、活跃的思维、辛勤的汗水、丰硕的成果。
 

​      学高为师 扎根山区育桃李
​      大学毕业后,林炽贤放弃了到大城市发展的机会,选择到位于少数民族地区五指山市的我校任教,把青春和热血奉献给海南少数民族地区的教育事业。他常说:“立足本职,认认真真做人,踏踏实实教书。”看似简单的一句话,却牵系着林炽贤老师与“教育”27年的情缘,饱含着他对教师这个职业的热情与执着。任教27年间,他始终严格要求自己,善于团结同志,服从大局。教学上一丝不苟,锐意改革;学术上态度严谨,积极探索。将教书与育人有机结合,结出丰硕的成果,助推学校在省级重点学科、省级重点实验室和国家自然科学基金项目上实现零的突破。
​      《吕氏春秋》中这样说道:“达师之教也,使弟子安焉,乐焉,休焉,游焉,肃焉,严焉”。林炽贤教授正是这样的一位师者。从教27年来,林炽贤教授始终坚持在教学第一线,认真备好每一堂课,在教学内容、教学方法上要求自己做到精心设计和精益求精。课堂上,他富于激情又不失幽默,极具亲和力,能很好地与学生互动,同学们非常欢迎这种带有学术性质的授课方式。他积极探索教材和教法改革的研究,关注教学的实际效果。先后发表《办校外实践基地  强化实践教学》、《与时俱进  改革师专生物专业实验课》等10余篇教学改革论文;主编《禽类饲养技术》等3部特色教材。以动物学课程为例,动物学是生命科学领域中实践性很强的基础课,但实践教学普遍较为薄弱,突出表现为没有针对性的区域特色教材,再加上教学理念、模式和方法陈旧,严重影响了学生创新能力的培养和综合素质的提高。自1986年开始,依托海南岛的特色资源,他带领年青教师对动物学实践教学进行了连续二十余年的探索和改革。先后出版《动物学学习指导书》、《三亚海滨无脊椎动物实习指导》。在理论的指导下,从以往单一化和教条式的教学模式,将动物学野外实习和实验的方法、内容等改革为符合时代和地域特点的野外实习体系,使教学效果显著提高,学生实践能力和综合素质明显增强。并建立海南东岛、西岛、吊罗山、尖峰岭等5个具有海南热带特色的动物学野外实习基地,满足了动物学野外实践与相关研究教学的需求。他领衔申报的动物学课程群教学团队被评为省级教学团队;2012年主持并完成动物学—省级精品课程建设项目。
​      林炽贤教授倡导本科生尽早进入实验室,接触实实在在的科研问题,接受研究型实验室浓厚学术氛围的熏陶,培养实践能力和吃苦耐劳的精神。在我校率先建立开放性课题组,吸纳愿意利用课余时间从事课外研究的学生。这样的学习方式和科研环境,大大提高了学生主动获取知识和吸收知识的能力。现在深圳大学读研的学生李正成在给林老师的信中说:“读研一年级起就参加导师的研究工作,与同届学生相比在实验技术上和实验操作的规范性上让我很快就得到了导师和学长们的认可。我们那时候受到的系统训练真好,好感激您给我们创造这样好的学习机会。”
​      德高为范  不遗余力扶新人
​      自2006年招收第一届本科生以来,他先后指导并完成本科生学年论文28人次,本科生毕业论文16人次。这些学生毕业后表现优异,其中,李正成、马凯、刘习文、郭坤等5名本科生先后考取深圳大学、南京师范大学等著名高校的硕士生;郭坤等学生课题组申报的“利用蛋白质组学技术解析两种海南产蜘蛛毒素全信息谱”获教育部高校国家级大学生创新创业训练计划项目立项。此外,他还与南京师范大学计翔教授联合指导完成博士论文2篇、硕士论文1篇,分别为林隆慧博士论文“海南蜡皮蜥种群密度、热需求及种群遗传结构的地理格局”、孙燕燕博士论文“ 温暖气候区蜥蜴卵胎生进化的选择优势”和孙燕燕硕士论文“多线南蜥繁殖期母体体温和类固醇激素对幼体表型特征的影响”。
​      林炽贤教授在向学生传授知识的同时,特别注重对学生德育和智育的培养,他关心学生,尊重学生的人格,努力发掘每一个学生的潜在优秀品质,赢得了学生的尊敬和爱戴。通过自身的点点滴滴模范行为对学生进行品行熏陶,努力构建和谐的师生人际关系,利用课余时间主动与学生沟通、交流,了解学生在学习、生活中的问题,尽力在思想、学习和生活方面帮助学生。特别是对家庭困难学生,他不仅从思想上帮助引导他们树立积极向上的世界观、人生观和价值观,更是通过各种渠道解决他们的生活困难,这些年先后支持了2000级生物技术专业罗卫伟等10多名贫困生的学费和生活费,合计近五万元。有人问他,你这样做值得吗?你又能帮得了几个?他说:“作为一名教师,虽然帮不了所有的人,但会尽我所能。为学生付出是值得的,因为这也许会改变一个学生的前途和命运,实现一个家庭美好的梦想。”
​      作为一名教学和科研经验丰富的老教师,林炽贤教授还重视扶持年轻教师的成长,通过指导编写教案、改进教学方法、旁听等措施,给予年青教师毫无保留的建议和帮助。科研上安排年青教师参加科研项目,提供研究环境,并亲自指导科研项目的设计和科研论文的撰写,扶持年青教师快速成长。先后指导了张来军、邱清波、黄菲、陈光宙、杜宇、曲江勇、马军、陈燕、李麒麟等11名年青教师。由他指导的张来军主持的“改良单细胞凝胶电泳技术在海洋环境污染物生物监测中的应用”等荣获国家自然科学基金项目在内的省部级以上科研项目4项;邱清波、黄菲和陈光宙3名青年教师获我校“教学十佳”称号;杜宇获我校“优秀教师”荣誉称号;校级青年学术骨干2名;发表论文20余篇,其中,被SCI收录8篇。
 

​      行为世范 潜心教研结硕果
​      作为学术带头人,林炽贤教授坚持“以教学带科研,以科研促教学”的理念,提出要通过重点学科、重点实验室的建设,来促进本科教学质量的提高。他团结和带领周围的老师们,埋头苦干,奋发图强,通过点滴积累,经过多年艰苦努力,由他领衔“动物学”2010年被海南省批准为“省级重点扶持学科”。“有志者总是勇攀高峰”,林炽贤教授和他的团队继续发力,组建了省内唯一一支专门从事海南蜥蜴类爬行动物研究的队伍,2012年正式建成了琼州学院第一个省级和省市共建重点实验室——海南省两栖爬行动物研究重点实验室,成为国内第一个以“两栖爬行动物研究”命名的省级重点实验室。
​      多年来,林炽贤教授多方奔走,克服重重困难,积极寻找研究所需的经费和途径,海南的多个海岛山区,都留下了他的足迹,这种锲而不舍、不畏艰辛的的精神,使他对海南有鳞类爬行动物的生活方式及环境了如指掌,研究领域已涉及分布于海南岛上几乎所有的有鳞类爬行动物种类。天道酬勤,林炽贤教授先后主持并参与包括国家自然科学基金项目在内的各类科研项目14项,其中“海南睑虎温度决定性别的生理基础”、“圆鼻巨蜥的空间需求、热需求和能量分配策略”、“温暖气候区卵胎生蜥蜴孕期体温和类固醇激素对后代表型的影响”、“蜡皮蜥的种群统计学和谱系地理结构研究(已结题)”被列为国家自然科学基金项目;“海南岛蜥蜴类爬行动物资源现况及生境利用与繁殖研究”为海南省重点科技计划项目;在Molecular Phylogenetics and Evolution等多本国内外学术刊物上发表论文40余篇,其中被SCI收录论文8篇。在Zoology发表的关于孕期体温漂移的论文被Nature China作为2008年度中国大陆和港澳台地区的突出成果进行亮点评价。经过多年潜心钻研,林炽贤教授在动物学领域有了丰富的科研成果累积,有关爬行动物能量贮存和动用模式、生理功能和行为表现的热依赖性、亲体大小与后代数量和大小之间的关系、年生育力和繁殖输出、孵化温度对孵出幼体特征的影响、个体大小和局部形态特征两性异形进化、性别决定机制等研究具有突出优势,为海南省乃至国内有鳞类爬行动物的研究、保护、人才培养等做出了重要贡献。
​      在两栖爬行动物研究实验室,记者采访了一名在此做科研的学生,“林炽贤老师可以用两个字形容:‘真’、‘好’,他做人、执教、科研可谓不遗余力地求真,这点也潜移默化地影响着我们学院的老师和学生,由于林老师求真的精神,他的科研、教学做的都很好,是一位‘真老师’,更是一位‘好人’,”这位王姓同学眉飞色舞地表示。
​      教育家陶行知曾说:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”我们坚信,在学校建设国际化、开放型、特色鲜明的应用型品牌大学的路上,将会走出越来越多的“林炽贤”,勇做真人、教人求真。
[责任编辑:熊妹]
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